2018-2019学年广东省汕头市潮阳区铜盂镇九年级（上）期末试卷试卷（解析版）_9568024

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1、2018-2019学年广东省汕头市潮阳区铜盂镇九年级（上）期末试卷试卷一、选择题（本大题共25小题，共75.0分）1.货币被称为一个国家的“名片”。它不仅具有经济价值，它那精美的图案上蕴藏着丰富的文化，它集流通、观赏、收藏、研究等价值于一身。那么，你知道如图这张精美的纸币应是（　　）A.美元B.英镑C.印度卢比D.埃及镑【答案】D【解析】仔细观察图片看到是古代埃及的文明成就的代表之一--狮身人面像。因而这张精美的纸币应是埃及镑。故选：D。本题考查古代埃及文明。本题主要考查学生识记历史基础知识的能力。注意掌握世界古代文明成就。2.古巴比伦《汉谟拉比法

2、典》规定：“如果一个人弄伤了贵族的眼睛，那么贵族依法可以弄伤这个人的眼睛…如果任何人的奴隶打了自由民出身的人，处割耳之刑。”上述规定反映了该法典的（　　）A.君权神授原则B.抑强扶弱原则C.阶级歧视原则D.公平正义原则【答案】C【解析】由材料“如果一个人弄伤了贵族的眼睛，那么贵族依法可以弄伤这个人的眼睛…如果任何人的奴隶打了自由民出身的人，处割耳之刑”可知贵族和奴隶享有的权力是完全不一样的，这充分体现了阶级歧视原则。故选：C。本题以古巴比伦《汉谟拉比法典》规定为切入点，考查《汉谟拉比法典》体现的原则。注意对材料信息的解读，识记《汉谟拉比法典》的内容

3、及地位。3.在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度的史实是（　　）17A.刹帝利命令婆罗门率兵出征B.婆罗门在主持祭祀活动C.吠舍在法庭上审判犯人D.首陀罗在自家的农口里劳动【答案】B【解析】题目直接设问考查找出符合印度种姓制度的史实。古印度种姓制度中第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权；第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。故选：B。

4、本题考查了古代印度种姓制度的等级与分工．本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要准确识记古代印度种姓制度的等级与分工．4.公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。考察团做出这一判断的主要依据是（　　）A.广大妇女不能参加城邦的公民大会B.城邦的实权掌握在少数奴隶主手中C.奴隶被排除在民主政治之外D.向雅典城邦纳税的外邦人无选举权【答案】B【解析】古代希腊半岛是西方文明的发源地，雅典是希腊最重要的城邦之一。认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”的主要依据是城邦的实权掌握在少数

5、奴隶主手中。公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主。故选：B。本题考查了古希腊民主政治。古希腊是西方文明的发源地，它和古罗马文明造就了西方文化之根。本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用雅典民主政治的表现与评述。5.如图所示内容，反映的主题是（　　）17A.雅典奴隶制城邦的征服与扩张B.斯巴达奴隶制城邦的征服与扩张C.罗马共和国的征服与扩张D.罗马帝国的征服与扩张【答案】

6、C【解析】公元前509年，罗马共和国建立，之后，罗马共和国不断向周边开疆拓土，到公元前3世纪，统一了意大利半岛。为争夺地中海霸权，罗马共和国与商业强国从公元前264年--公元前146年进行了三次大规模战争，最后打败迦太基，史称“布匿战争”。到公元前2世纪末，罗马共和国成为地中海的霸主。故选：C。本题考查的是罗马共和国。解答本题需掌握罗马共和国的兴衰史。6.德国哲学家黑格尔说过：“只要提到希腊，欧洲人就会有家园之感。”对此理解正确的是（　　）A.德国人是希腊人的后代B.德国哲学和希腊文明存在直接关系C.德国文化缺乏创造性D.希腊文明对欧洲文明产生深远

7、影响【答案】D【解析】现代西方文明是由古希腊罗马文明经由中世纪的基督教而到近代的工业文明独立发展演变而成的，希腊文明和罗马文明共同构成了古代西方文明，希腊文明是西方文明的摇篮。西方文明，人们常称之为蓝色海洋文明，其特点是经济上以商品经济为主，政治上拥有议会体制，而具备这一特点的海洋文明，最早出现在希腊半岛，因而希腊半岛成为西方文明的发源地，以后的西方文明在众多方面都承袭了希腊文明的许多因素，因此，希腊文明成为西方文明的发源地，对欧洲文明产生深远影响。故选：D。本题考查古希腊文明的有关内容。注意准确识记古希腊文明的有关内容。17本题掌握古希腊相关知识

8、，注意准确识记古希腊文明的有关内容。7.西欧中古时期的分封制与中国西周时期的分封制的根本区别在于（　　）A.封地都可以世袭