三上语文大单元主题阅读教学设计第2单元

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1、备课教师：陈思祺三上语文第二单元教案设计备课教师：陈思祺【单元概述】本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。《古诗三首》是古代诗文人眼中的秋景，或咏景言志，或借景劝勉朋友，或借景表达思乡怀旧之情；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景；《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天；《听听，秋天的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。篇章页的插图描绘了两个孩子骑着自

2、行车穿行于深秋道路的画面，视野宏阔，意境深远。【设计理念】以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“读”为主线，以“阅读教学”为重点，通过“以文带文、师生双主读、分角色朗读”等方法，完成29篇文章的学习。本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。低年级安排过借助图画、查字典、联系上下文、联系生活经验等了解词语意思的方法，本单元是在此基础上的延展和提升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。其中《古诗三首》侧重引导学生借助注释理解古诗中难懂的词语；《铺满金色巴掌的水

3、泥道》侧重引导学生运用上下文、结合生活实际等方法理解词语；《秋天的雨》以“五彩缤纷”为示例，引导学生用不同的方法理解词语的意思。语文园地的“交流平台”引导学生总结理解词语的方法，“词句段运用”的第二题安排了实践运用的练习。本单元的习作要求是“学习写日记”。日记是三年级习作起步练习的一个重要形式，选材灵活，写法自由，学生可以无拘无束地记录自己的生活。本单元的习作编排，旨在引导学生留心观察生活，初步学习积累习作的素材，并用日记的形式记录下来。【教学内容】1.小学语文三年级上册“一主”教材第二单元4篇课文：《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水

4、泥道》、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》。2.《新主题阅读》文章9篇：《火红的枫叶》、《秋，永远的菊（节选）》、《我爱家乡的秋夜》、《中秋寻月》、《秋天的梧桐叶》、《落叶》、《秋色赋（节选）》、《秋色如画》、《秋的声音》。3.《你读我诵》文章16篇：《苏幕遮·怀旧（节选）》、《不第后赋菊》、《对联（一）》、《秋词二首（其一）》、《秋词二首（其二）》、《秋天向我们微笑》、《秋夕》、《诗经·豳风·七月（节选）》、《豆叶上，一只蝈蝈在叫（节选—）》、《落叶》、《秋天在你手心里跳》、《秋天》、《秋凉晚步》、《秋歌•之一（节选）》、《我们去听

5、秋的声音（节选）》、《成语（三）》。【教学目标】“一主”目标：1.能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。2.引导学生在反复朗读中积累好词佳句，理清文章内容。“两翼”目标：1.阅读《新主题阅读》9篇，《你读我诵》16篇，背诵喜爱的优秀诗歌。2.在阅读中积累有新鲜感的词句，在朗读中感受诗歌所描绘的美好意境。【教学重难点】24备课教师：陈思祺本单元课文语言优美，适合朗读训练，要引导学生读出秋天韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，培养学生初步的语言感受力，再把喜欢的句子抄下来；要注意依托课后题和泡泡示

6、例，将“运用多种方法理解难懂的词语”这一语文要素与课文内容的理解有机结合起来，边交流边总结，最后通过“交流平台”进行方法和梳理与总结。另外还安排了一些从读到写的仿写练习，让生将自己观察到的秋天的景象写下来，要有意识地引导学生提前观察。写日记的教学要考虑到三年级习作起步阶段的特点，不宜拔高要求，重在让学生感受写日记的好处，了解日记的基本格式，并注意激发学生坚持写日记的信心，使其逐步养成写日记的习惯。第二单元学习目标卡等级读背写说一级认识35个生字，读准1个多音字背诵3首古诗，能借助注释理解诗句意思会写47个字，会写31个词语；把字写得

7、规范、端正、整洁和同学交流形容四季的词语二级能有感情地朗读课文；能够借助“阅读链接”进行比较阅读背诵指定的课文段落能默写《山行》能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法三级能运用多种方法理解难懂的词语，了解课文的主要内容积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语摘抄自己喜欢的句子；能写出形容四季的词语积累表达，创设情境，抄写的语言优美、富有新鲜感的词句进行交流，说说为什么认为这些句子写得好四级能结合已有学习经验，总结理解难懂词语的方法背诵《你读我诵》上的1-2首诗歌能够留心观察生活，仿照课文或“阅读链接”写出自己看到的景

8、色；能发挥想象，仿照例句写句子能了解课文从哪些方面写了指定的内容，能说出自己最感兴趣的部分五级自主阅读《你读我诵》、《新主题阅读》中的文章背诵《新主题阅读》中的1-2首诗歌或1篇短文（片段也可）（自选）能借助例文并结合生活经验，了解写