如何培养小学生对国学的兴趣

《如何培养小学生对国学的兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小学生国学兴趣的培养摘要：国学是中华文明的根源和灵魂。国学教育是传承中华文明、弘扬民族精神和培养爱国情怀的重要途径。国学教育被遗忘了多年的国学教育,近年来在有识之士的倡导下,正在全国许多小学得到加强。2008北京奥运会气势恢宏的开幕式上所展现的博大精深的中华传统文化,更是给国人、给世界留下了心灵的震撼,也对我们在小学加强国学教育给予了巨大鼓舞。但在国学教育正在许多小学大力兴起的今天,有些问题需要进一步加以思考。更多还原因地制宜地开展国学教育活动,具有特别重要的意义和价值。本文对小学生国学兴趣的培养教育以及家长和学校去做进行了简单的探究。关键词：国学小学生兴趣教育培养一

2、般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学既然是中国传统文化与学术，那么无疑也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等，这些当然是属于国学范畴，但也可以说是国学的外延了。于今而言，则正是对传统文化在今日中国乃至世界多元文化中的重新定位。如今中国的发展离不开国学教育，然而提倡国学教育，让国学这个影响了中华民族几千年的传统文化再放光彩，并不是要我们统统的接纳，而是要将国学取其精华，去其糟粕的让它继续影响我们的社会与生活。因此国学教育势在必行，它对社会，对人类，对未来起着不可估量的作用，国学不仅是中国热，而且是世界热，如今世界各地的孔子学院就是国学热的最好的证明。

3、小学生这个群体古时指在国子监童科和民间蒙馆、私塾读书的学生；现在社会指在小学读书的学生。小学是一个人正式步入学习殿堂的开始，是读书认字的开始，此时的孩子思想比较单纯，对各种事物都比较好奇，比较容易接受一些新鲜的东西，然而对国学等传统文化，由于其枯燥乏味，可能不太好理解，因此培养小学生的国学兴趣就显得尤为重要。二十世纪九十年代，伴随着一股“文化热”在中国大地上悄然兴起。国学作为中国传统文化的代名词，得到了社会各界的关注和重视。2006年1月，《光明日报》推出了国学版专栏，基本的国学知识开始走进普通大众的生活。直到2009年国学普及开始走向小学生，在央视二套财经频道推出了

4、以“开心学国学”系列知识竞赛为主体的《开心辞典》栏目，并在社会上引起了很大的反响。然而小学生被动地接受国学去是一件很枯燥无味的事情，因此希望从这个培养兴趣角度出发，让国学变得生动有趣起来，变得更容易使小学生接受，并激发他们的学习兴趣。改革开放的总设计师邓小平说:“教育要从娃娃抓起”。然而让小学生去愉快的接受国学，去学习国学，对国学产生兴趣，这并不是一件容易的事。首先，对于当今的小学生来说,《三字经》、《千字文》、《弟子规》、诗词歌赋等,学起来难免会感到枯燥乏味，根本提不起学习的兴趣来，他们也未必愿意去学，从而对国学产生厌倦的情绪。而对家长来说，反对的理由有两个：一是学

5、了没用，以后中考高考统统用不上；二是太难，很多家长自己都看不懂，理解不了文言文，怎么办？因此，培养孩子的国学兴趣，我认为并不单单是学校的责任，而是家长与学校共同的责任，需要家长与学校共同的努力。小学生国学兴趣的培养是一个由浅入深的过程。国学教育主要是通过对传统优秀人文精神的传承，培养孩子成为一个人格健全的人，一个会爱人、包容开放、有理想、肯担当的人。因此，对于家长来说要有比较良好的心态，不要过的多看重国学教育的功利性，而应着重培养孩子的兴趣。激发孩子国学兴趣的好方法——做游戏或者是情景表演。比如《弟子规》中“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐”，家长可以让孩子诵读，告诉他

6、意思，然后进行情景表演。另外，家长们还可以给孩子讲一些孔子、朱熹等名人的经典故事，大一点的孩子，可以让他们试着自己讲故事，通过讲故事的方式让孩子体会到国学的博大精深。对孩子进行国学教育，不可以采取强制的手段，家长可以采用灵活的方式和方法，常见的国学教育方法有，家长陪孩子每天读国学书籍；给孩子播放国学教育的视频；每天让孩子诵读国学经典；家长给孩子讲国学小故事。对于小学生来说现在的学习中，与国学关系最密切的是语文。孩子们对古代经典诗词、散文等国学多些诵读和认知，对学好语文、增强文学底蕴也是有极大帮助的。对于学校而言对学生进行国学教育，重要的还是要培养起学生对国学的兴趣，让

7、学生对国学产生热爱。北师大教授和博士生导师、央视《百家讲坛》著名讲演者于丹，曾经在重庆一中与2000多名“于迷”，一起畅谈“传统文化，点亮孩子成长路途之灯”时，说过“不要过分夸张了国学那种严肃面孔，要用喜闻乐见的方式，让孩子有兴趣去关注。”兴趣是一个人力求接触认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。兴趣对人的实践活动起着积极的作用，特别是对小学生的学习起着推动作用。我国古代著名教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这实际上就是强调了兴趣对学习的重要性。因此，在激发起小学生的学习兴趣后，学校应根据小学生的年龄特点和小学生学习国学