浅谈培养中学生的健全人格

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1、浅谈培养中学生的健全人格作者：付德香 王辉 摘要：本文通过对现实某些不和谐因素的思考，对人格内涵、健全人格的特征、引导中学生形成健全人格的途径的详细阐述，作者希望教育一线的老师们，在追求学生学习成绩的同时，不可怠慢对中学生健全人格的培养。关键词：中学生 健全人格 特征 途径   近年来，中国经济快速发展，让全世界的华人华侨都为之振奋。经济在发展，人们的价值观也随之发生着改变。在这个发展过程中，出现了某些不和谐的因素：马加爵枪击案、复旦大学投毒案件、成都女孩杀母碎尸、学生跳楼自杀等，让亲人痛苦，让世人惋惜

2、和不解。像这样算人才吗？读再多的书有什么用！人格不健全还不如不读书。一个人的成长离不开社会、家庭和学校，学生在学校的时间相对较多，中学时期是一个人的人生观、世界观逐步形成的阶段。目前，无论学生自己，还是老师、家长和亲戚朋友，都把绝大部分注意力聚焦到学生的学习成绩上。作为一名教育工作者，我深深地感到：在教学中，对学生人格的培养不能有一丝怠慢。爱因斯坦在《论教育》中指出“从学校走出来的不应该只是一个专家，而首先应该是一个和谐的人”。教育除了传授知识、培养技能以外，更重要的任务是对学生进行人格的培养、情操的陶

3、冶、品德的磨砺、科学精神和人文精神的培养。将原来“知识教育”、“智力开发”转向“人格培养”，只有人格健全的人，才能成为对社会有用的人才，才能用人格魅力去处理身边的人和事，让人民生活更幸福和谐，从而达到教育的目的。 一、人格的内涵  人格是人的气质、能力、性格的总和。是一个人在社会情境中所表现的独特动作、思维和情感方式的一套社会性倾向。一个人的身体状况、所在环境﹙家庭和学校﹚、所接触的东西﹙比如文学作品、电影、电视节目等﹚对个体的人格特征有重要影响。一个人的人格特征不是自发产生的，而是习得的结果，伦理道德

4、观念和态度是人格的重要组成部分。特殊文化中的道德信念和价值观念一旦被人在潜移默化中所吸收，他们就逐步内化，组合成“自我”，构成人格的一部分。个体的信念和态度经过高度抽象化和概括化，就形成了他向往自己成为具有一定道德面貌的人的道德理想，这些理想又会升华为观念上的道德命令。 二、健全人格的特征  人格和人的性格、智力一样，各不相同，但有些共性，我个人认为健全的人格起码具有以下几个特征。〈一〉健康开朗。健康包括身体健康和心理健康。毛主席说“身体是革命的本钱”，身体健康的重要性不言而喻。人生是由无数个困难组成，

5、你得解决一个困难再准备迎接下一个困难，人格健全的人善于自我调节，达到情绪和心态平衡，善于主动平衡自身和外界的关系，能正确对待人生，积极顺应社会的发展，调整个人期望和社会期望，个人利益和社会利益的矛盾冲突。健康开朗是一个人成长的必要条件，是事业成功的内在保障。〈一〉自尊自爱，自强自立。每个人在社会生活中都有对应的角色，只有完成好自己的本分工作，承担起自己份内的职责，履行自己应尽的义务，实现自己的价值，才算是一个有健全的独立人格的人，才能赢得别人的尊重，才有能力去关心、帮助身边需要帮助的人，为自己生活环境的

6、和谐打下坚实的基础。〈二〉脚踏实地，求真务实。本着实事求是的原则，正确地认识自己和现实，明白自己的优势和劣势，脚踏实地做好实际工作，对生活积极做好充分的心理准备，不自卑，不自大，不因为虚无缥缈的目的而弄虚作假，遇事才会沉着冷静，不会措手不及。〈三〉开拓创新。开拓就是要探索未知领域，走别人没有走过的路，要对现实问题提出新的见解，拿出新的解决问题的办法。创新是人类社会进步与繁荣的源泉，正是人类永不停息的创新，推动着历史的不断进步。青少年是国家的希望，更应该更新观念，更新知识，更好地为社会的进步、科学的发展、

7、民族的昌盛而奋斗。也是个人积极上进的动力，是个人健全人格的魅力之一。〈四〉辨是非，明美丑，从善弃恶。无论社会怎么发展，总有一些美德是永久的，比如：爱祖国，爱家园，尊老爱幼，懂得感恩，肯吃苦等。做人要内方外圆，这些就是“内方”，就像是人的脊柱一样，不可变形，否则，会随波逐流，控制不住自己人生发展的方向。古今中外，那些贪官污吏、损人利己的小人总是社会不和谐的因素，本领越大，对社会造成的危害越大。〈五〉有目标，有追求。社会在不断发展，人的发展如逆水行舟，不进则退。有了目标，就有了前进的动力，生活便充满了阳光，

8、它会让人心情舒畅、充满希望、心态平和、处事妥当。人的言行都在健康的轨道上发展。〈六〉遵纪守法。没有规矩不成方圆。生活在社会这个大家庭，谁想无法无天，他的人生注定充满遗憾。纪律和法律都是为了维护社会秩序，保障社会和谐、人民幸福。每一个公民都应牢记这一条原则。一个遵纪守法的人，他的言行会多一些分寸。人格会多一些魅力。 三、引导中学生形成健全人格的途径〈一〉家访。每隔一段时间进行一轮家访活动，密切联系家长，互相了解学生各方面的情况，双方共同努力，