浅谈小学体育教学中健全人格的培养

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1、浅谈小学体育教学中健全人格的培养　　浅谈小学体育教学中健全人格的培养　　　　费建华　　　　（江苏省苏州市工业园区娄葑实验小学）　　　　摘要：在小学阶段，体育教学不但承担着促进学生掌握运功技能的任务，而且担负着培养学生健全人格的重任。通过参阅大量文献资料，并在不断研究与总结的基础上，依据体育教学的现状，探讨在小学体育教学中，如何通过体育教育的作用来影响小学生健全人格的养成，为同仁提供参考的依据。　　　　关键词：体育教学；小学生；人格培养　　　　人格教育是一种着眼于发展受教育者心理品质的活动，具体来说是指促进人的知、情、意、行统一协调发展、完善人的心理品质的过程。体育作为教

2、育的三大支柱之一，在培养学生健全的人格方面有独特的作用，因此，体育应在体育教学中贯彻人格教育的思想，关键要在完善自身人格的基础上，加强引导，以培养学生健全的人格，最终能够完全适应社会的发展。因此说，体育教学以其独特的教育魅力影响着学生健全人格的形成。　　　　一、人格的概念　　　　"人格"也称个性，此概念源自希腊语Persona,原指演员在舞台上表演佩戴的面具，类似于中国京剧中的脸谱，后来在心理学中借用这一术语来说明：在人生的大舞台上，人要依据社会角色的不同来更换不同的面具，这些面具所代表的就是人格的外在表现。个人显著的特征、性格、习惯或态度的有机结合，是指人的性格、气质

3、及能力等特征的总和，也指个人的道德品质和能作为权力、义务的主体的资格。　　　　二、体育教育促进健全人格的养成　　　　小学体育教学不但肩负着培养学生运动技能的艰巨任务，而且承担着培养小学生健康人格的重要任务，因此，要通过体育教学来积极促进学生健全人格的形成，从而为我国体育教育事业的发展做出应有的贡献。　　　　1.提高学生的身心素质　　　　通过体育活动，不但可以使学生身体的协调性得到增强，而且能使学生脱离紧张的学习环境，在心情放松的同时不知不觉掌握了运动技能，使体质得到增强。体育课堂在学生的心目中不再是枯燥的，而是多彩有趣的。通过体育课堂教学，使学生找到参与运动的快乐，并乐

4、于与周围的人分享运动的欢乐，(.f].成都：四川教育出版社，2006.　　　　[2]马启伟。体育心理学[M].高等教育出版社，2005.　　　　简介：费建华，1977年2月出生，职称：一级教师，研究方向：小学体育教学。　　小学体育教学工作心得体会略论小学体育教学中的德育渗透小学体育教学德育渗透之我见