wildlife protect 中英双语教案 (中文版)

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1、教案课题第二单元野生动物保护教学目标:1.让学生认识、掌握单词与被动结构。2.能够将被动语态的使用具体运用在生活学习中。3.使学生认识野生动物并激发学生保护野生动物的意识。学情分析学生已经掌握了Be的变化规则和动词的过去分词形式；学生已经学习过英语的各种基本时态。授课类型新授课教学方法1.交际教学法2.视听教学法3.任务教学法教具图片等教学重点1.让学生掌握新单词2.让学生认识并会使用被动结构3.锻炼学生的口语能教学难点让学生理解被动语态及其用法，并能正确的将主动语态变为被动语态。教学过程内容安排目的导入教师提问：同学们都知道哪些野生动物？板书：Unit2Wildlif

2、eProtection师生讨论：展示野生动物图片并与学生讨论图片中的野生动物。引入课题，激发学生的学习兴趣。单词教学教师展示新单词图片；板书新单词：wildlife,rhino,fierce,miludeer,repair教师教学生读新单词发音，并要求学生齐读新单词。图片帮助学生直观认识新单词；教师教读发音，学生齐读新词可以加深学生对单词的记忆。语法教学第一步:教师由课文引出句子:Daisyprotectthewildlife.让学生翻译为中文并改为中文的被动语态，让学生尝试用英语变被动。板书英语被动结构：thepassivevoice：”Subject+bedone+

3、byobject”教师引导学生改为正确的被动句：Daisyprotectthewildlife.----ThewildlifeisprotectedbyDaisy.第二步:小组活动学生分小组讨论主动语态的句子变为被动语态句子的步骤。根据学生对讨论结果的发言，老师进行总结。板书主动变被动的步骤：口诀（face）找（find)、换（exchange）、改（change）、加（add）第三步:对话练习同桌两位同学分别用新单词造主动或被动语态的句子，由对方将所造的句子改为主动或被动语态。教师做示范：教师：Workersrepairtheroad.学生：Theroadisrepa

4、iredbyworkers.对话活动中教师观察学生在语态变换中的问题，并针对常犯错误进行分析改正。问题预测：1.be的变化改正：强调体现时态，口诀：被动语态Be字变，过去分词跟后面。2.过去分词的变化：规则动词加ed,不规则看表。以学生为主体，老师为引导，让学生初步掌握主动语态变被动的基本方法和结构。激发学生学习主动性，帮助学生加强主动语态变被动的记忆。锻炼被动语态的实际运用能力作业用新或旧单词写出主动语态的句子，再写出其被动语态，句子要体现出不同时态。巩固单词和语法知识。