人教版四年级语文上册语文园地五教案

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1、语文园地五教学要求1.通过习作继续领略中国的“世界遗产”的魅力，了解中国的历史和灿烂的文化.在实践中提高文物保护意识，树立“保护文物，人人有责”的观念.2.引导学生积累风景名胜区的有名的对联.学习课文介绍事物时所运用的表达方法，学写导游词.3.搜集与中国的“世界遗产”有关的图片、诗词、楹联和故事，培养学生搜集资料的习惯.指导学生说话应做到言之有序、言之有理.重点难点1.口语交际时突出怎样保护文物.2.习作时突出导游词的特点.3.指导学生说话、写文章要清楚具体，做到言之有序、言之有理.教具准备幻灯片(遭到破坏的文物的图片)、一些景点的风光资料(有关的故事、传说)教学课时三课时第

2、一课时教学目标围绕保护长城的问题展开讨论，提出保护长城的建议，进行口语交际练习.教学过程一　出示幻灯片，创设情境教师:我国历史悠久，古迹众多.但由于种种原因，有的文化古迹遭到了破坏.下面是一则关于长城的报道.出示幻灯片:　　有些地段的长城状况令人担忧.大量游人涌入，给长城带来了显而易见的破坏.塑料袋、矿泉水瓶、废纸、果皮等垃圾随处可见，城墙被乱涂乱画.当地村民“靠山吃山”，在垛口处和通往长城的小路上私自搭设梯子，设点收费.一些房地产开发商在保护区内建起了许多与长城很不协调的建筑物，加速了对长城周围自然景观的破坏.二　展示图片，激发情感图片内容可不拘泥于长城现状，也可围绕其他文

3、物古迹.三　感悟重点，明确要求1.读了这则报道，看了这些图片，你有什么感受?(多角度谈感受，如为文物遭到破坏感到担忧，对人们无知地破坏文物感到气愤、着急……目的是谈真实看法.)2.摆在大家面前的关键问题是什么?(板书:保护文物)3.怎样保护?提出保护建议.四　分小组讨论五　全班交流，教师点拨点拨重点:1.条理.分析现状谈感受提出保护文物的建议表达对美好未来的畅想2.突出重点.六　教师指导后，小组合作练习，互评互议第二课时教学目标写介绍“世界遗产”的导游词.教学过程一　出示习作要求长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下了深刻的印象.为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写

4、介绍“世界遗产”的导游词.先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取最有特色的内容向大家介绍，可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项.写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解.二　分析要求，做到心中有数1.内容:介绍“世界遗产”的导游词.2.步骤:(1)确定习作目标(哪处“世界遗产”);(2)选取对此处“世界遗产”的介绍内容.(可以是有特色的风光，有关故事、传说，参观游览的注意事项……)3.注意:导游词要有导游的特点.你的介绍既要吸引游客，又要使游客了解与此处景点相关的更多信息.三　个人思考并准备相关资料四　小组交流，相互指点五　

5、各组推选一二人在班内模拟导游讲解六　例文各位游客，大家好，我是××旅行社的导游员，我姓×.今天，我将陪伴大家共同游览北京的名胜古迹——故宫，希望我的讲解，能够使北京给您留下深刻的印象.故宫是世界上规模最大、保存最完整的宫殿建筑群，又叫紫禁城.故宫占地72万平方米，其中建筑面积约为15万平方米，南北长961米，东西宽753米，周围有10米高的城墙环绕，还有宽52米的护城河，四角各建有一座精美的角楼.故宫基本上是按照明中都皇宫的形式修建的，是明清两朝20多位皇帝的皇宫.明清在此进行统治的时间长达5个世纪.由于它在中国历史上的特殊地位和它精美的建筑群体，所以在1987年被联合国教科

6、文组织收录到了《世界遗产名录》当中.现在我们面前这座宏伟的建筑就是太和殿.它的屋顶正脊上还有一个高3.36米的大吻，往下还有11个垂脊兽.在我国古代，异兽的数量越多，代表殿宇的等级越高.请大家随我来，现在我们来到了中和殿，它在明朝的时候曾经叫做华盖殿和中极殿.过了这儿，再往前就是保和殿了，明朝时这里曾经叫做谨身殿、建极殿，顺治年间改为保和殿，其名称来源与太和殿相同，都是保和太和之意.保和殿在明清两代用途不同.明朝在举行册立大典的时候，皇帝都要在保和殿内更衣.清朝时在此宴请王公大臣，乾隆五十四年后在此殿试.今天的游览就要结束了，在故宫的这段时光，希望能成为您北京之游中的永恒记忆

7、.同时，也请您把首都人民的祝福带给您的家人和朋友.第三课时教学目标1.积累风景名胜的有关对联，理解、背诵，感受景色的美.2.搜集有关中国的“世界遗产”的资料，感受其魅力.3.明确本单元描述景物时所运用的表达方法，有意识地学习运用.教学过程一　我的发现1.出示例句，分析对话.(1)两句分别要讲什么?(第一句讲城墙顶宽，第二句讲俑坑大.)(2)分别运用了哪两种熟知的事物来进行对照?(马路、篮球场)(3)这样描述有什么好处?(形象、易懂)2.寻找已学过的文章中类似的描述方法.(1)太阳离我们有1.5亿公里远.