人教版四年级上册语文教案——语文园地 五

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1、人教版四年级上册语文教案一一语文园地五口语交际1.教学建议。保护文物，既是爱国的表现，也是守法的行为。对ldquo;世界遗产rdquo;,既要申报，又要宣传,更要保护。安排这次口语交际，就是为了让学生在语文实践中提高文物保护意识，树立ldquo;保护文物，人人有责，从我做起,从小处做起rdquo;的观念。教材中关于长城的报道，是为了引出口语交际的话题。教师在教学时，可以运用多种方式引发学生交际的兴趣，如，让学生自读这段文字，或向学生展示破坏文物的图片实例。本次口语交际的重点是商量怎样保护，提出保护的建议。可以先分小组商议保护长城的建议，或就ldquo;如何做一个文明的游客rdquo;这一话题展

2、开讨论，再推荐代表在全班交流，最后形成建议书或倡议书。在讨论交流的过程中，要通过点拨、评议等方式引导学生把话说清楚、说具体，做到言之有序、言之有理，如，提建议时，要把意思相近的内容放在一起说。如果当地有ldquo;世界遗产rdquo;,或是其他文物古迹，学生可以围绕当地文物保护的现状展开口语交际，而不必拘泥于保护长城的内容。2.相关链接。XX年，中国长城学会专门组织了一次长城沿线的抽样调查，行程9000多公里，调查了近百个地段，发现目前长城保护存在严重问题。早在1984、1985年的时候，中国长城学会就曾组织过长城全线的徒步考察，发现长城只剩下三分之一的地段还存在可以辨认的城墙；三分之一的墙体

3、已经由于各种原因坍塌或毁坏，剩下由大量夯土和石块组成的城墙遗址；另外三分之一则已经完全消失。而这次考察发现，许多在1984、1985年时是城墙的地段现在变成了遗址，而原来是遗址的地段，现在已经完全消失了。女口，1984年考察时，张家口万全县狼窝沟原有一段1000多米的长城遗址，虽然墙体已经不存在了，但大量石块堆积在那里，仍蔚为壮观。现在不但石料被盗走，而且被掘地三尺,连地基都被挖走了，令人十分痛心。而在我国的西北地区,长城沿线的许多地方由于环境恶化，土地沙漠化严重，当地农民找不到可以用来盖房、垒猪圈的黄土，竟然把长城的夯土挪为己用，这样的情况在长城沿线时有发生。现在虽然已经不再有像20世纪50

4、~70年代那样对长城的大规模破坏，但一种更为可怕的、更难以管理的ldquo;蚕食性破坏rdquo;每天都在侵蚀着长城的躯体。在这次9000多公里行程的1dquo;中国长城万里行rdquo;活动中，专家们发现，除了盗用石料、土料的破坏行为外，过度旅游开发也为长城带来了诸多不应有的磨难。随着旅游的发展，现在越来越多的人喜欢游览未开发过的长城，而这种旅游又都处在无管理的状态，对长城的保护十分不利。如北京附近的黄花城长城和箭扣长城，本来就已经残旧的城墙还要承受每年至少数万的游人。由于缺乏相关的旅游管理工作，现在不但城墙毁坏严重，而且遍地垃圾，对自然环境也造成了巨大的伤害。另外，长城沿线许多地区搞旅游开

5、发，当地政府加大了修缮长城的力度，这虽然是好事，但许多原本有很高文物价值的老城墙被修缮之后失去了原有的价值，这其实也是对长城的一种破坏。XX年，总部设在美国纽约的世界古遗址基金会公布了全球100处最濒危遗址名单，中国的万里长城因自然破坏、游客过多、破损严重等原因入选其中。北京等地现已制定了有关保护长城的法规，目前，国家文物局正协作有关方面起草《中华人民共和国长城保护管理条例》。习作本次习作引导学生把课文中的语言和资料中的语言，转化为学生自己的实用的语言。学生在这次习作活动中，可以继续体会ldquo;世界遗产rdquo;的魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化。教材中明确提出了习作的内容、要求和步骤

6、，教师可以引导学生自己读一读这段文字，然后让学生自选内容、自由表达、自主习作。要提醒学生注意导游词的特点，女口，写导游词要根据游人的需要确定重点，选取最有特色或最有价值的内容向大家介绍，不一定要面面俱到；还应根据口语交际讨论的成果，提示参观游览的注意事项，向旅游者提出Idquo;当文明游客rdquo;的要求。在教学时，要把说和写充分结合起来，写好后可以安排模拟导游讲解，给学生创设表达的机会。在讲评习作时，教师要鼓励表达有个性、有创意的同学。如，图文搭配，表达形式丰富；引用或创编恰当的广告词，调动游客的兴趣；或把题目分为总题目ldquojtimes;times;times;导游词rdquo;和小

7、题目ldquo;景点风光简介rdquo;ldquojtimes;times;的传说rdquo;ldquo;请您注意rdquo;等。我的发现这次1dquo;我的发现rdquo;,引导学生发现一种表达的方法：描写事物时，用大家熟知的事物作比照，就会使事物变得十分具体、形象，使读者很容易想象出所描写事物的特征。教学时，可以让学生先读一读几个例句，自己想一想,看能从中发现什么；然后再读读小林和小东的对话，