资源描述：
《【苏教版】（新版）2018年秋小学三年级上册语文：山行教案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、19古诗二首—山行教学要求： 1.读懂诗句,理解内容,想象大自然的美丽景色 2.体会诗人热爱大自然的思想感情 3.背诵课文,默写课文 教学重难点： 在朗读诗句中进入情境,有感情朗读 课前准备：课件、学生书写纸教学课时：1课时 教学过程： 一、创设情境,引领入诗. 喜欢旅游吗？让我们跟随唐朝著名诗人杜牧去秋游吧——（音乐）这是深秋的一天,杜牧乘着马车,顺着山路而上,山上美景让他流连忘返,他情不自禁挥笔写下了这首流传千古的绝句《山行》（板书诗题） 1、齐读诗题. 2
2、、配乐范读. 二、初读古诗,读通读顺. 1、自由读诗. 要求：读准读顺. 2、同桌互读. 3、指名读诗. 重点指导“生”“斜”. 4、齐读全诗. 三、再读想象,整体感知. 1、诗人被这美丽的山景深深打动,再读读诗,边读边想象深秋那迷人的景色！ 学生自读想象. 2、同桌互说. 3、指名说. （相机板书：寒山,石径、白云、人家、枫林） 四、以画为媒,研读感悟. 1、课件出示图画. （图画内容：石径不斜,人家太显,枫叶不红,人物不见）
3、 这幅画把诗人描绘的景象画出来了吗？边读诗边思考. （1）学生个人自读思考. （2）小组讨论研读,教师巡视指导. 2、全班反馈,读中悟诗. 根据学情,相机指导： （1）指导朗读第一句:“远上寒山石径斜,白云生处有人家.” ①指名学生交流研读情况： 根据学生指出的“小径太直、人家位置错误”的画面问题,相机操作. [多媒体演示：小径由直变曲、人家移至白云生处.] ②个人读、学生练读、师生共读、齐读相结合. 重点体会“斜”“生出”.
4、 ③教师引读：白云人家,蜿蜒石径,有些寒意了！到底是深秋时节啊,诗人远远望去,感叹道：“远上寒山石径斜,白云生处有人家”. ④边吟诵边想象配乐齐读. （2）指导朗读第二句：“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”. 大家都沉浸在浓浓的秋意之中啊！来,我们再来看看画,读读诗,还有什么问题吗？ ①根据学生指出的“人物马车不见”的画面问题,相机操作. [多媒体演示：马车出现.] a、诗人坐在马车上边走边看,为什么停车呢？ b、根据学生感受,相机
5、操作：枫叶变红. 诗人没有想到,深秋的山林中,竟然有一片红红的枫林,他停车就是因为爱这美丽的枫林！ c、师生齐读. ②引导学生角色换位体验：你就是诗人,你看到什么？想到什么？ ③学生交流个人感受,进一步体会“坐爱”“红于”“晚”. ④练读,读出各自不同的感受. ⑤多种方式读诗：指名读、小组共读、师生读、两人读等. ⑥配乐齐读 3、配乐背诵 （1）描述画面. 石径弯弯曲曲地伸向远方,白云缭绕的地方人家隐隐约约,秋意绵绵啊,
6、当那一片枫林跃入眼帘时,那比二月花还红的枫叶更让诗人惊喜不已,他停车欣赏！留恋忘返！ 指名读 （2）指名看画面背诵诗 （3）配乐齐诵 五、为画题诗,指导默写. 1、把画送给大家,请你在画上题上这首诗,为画更增一份美. 2、学生默写,老师指导. 3、展示作品,点评. 4、作业：好多同学也写得不错,拿回家给画涂上颜色,还可以把它放进你的成长记录袋里. 教学板书： 山行
7、 杜牧 寒山石径（斜） 枫林（红） 白云（生处）人家
