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《2019春人教版（新起点）英语六下Unit 6《Summer Vacation》（Lesson 2）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6Lesson2教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Uni6【主题】SummerVacation【课时】第2课时：Lesson2一、本课教学目标1、通过听、说、读、写等形式的语言活动,帮助学生复习前几册有关Shopping,Clothes,Food和FamilyActivities等话题的重点词汇和功能句,引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流.2、引导学生就所听或所读的信息与他人展开对话交流.3、引导学生仿照阅读文段,按相应的提示或要求独立写几个意义连贯的句子.教学建议A、Listenandcircle、1、导人话题教师提出以下问题：W
2、heredidyougolastsummervacation?Whatdidyoubuyforyourfamily?Howmuchwasit?从而导入本课的购物话题.2、听前做好准备(1)通过以下问题引导学生结对讨论图片内容,明确每一幅图所在的位置,以便在听的过程中迅速找到目标图片：ReadthesentencesinPartA、WhereisTed?(HeisinBeijing、)Whatishedoingnow?(HeisshoppingwithBill’sfamily、)Now,lookatthepictures、Howmucharethepandas?Howm
3、anysilkscarvescanyousee?Whatcolourarethey?Howmanyshirtscanyousee?Whataretheirsizes?Tips:1、在学生看到丝巾时,教师可出示图片或实物教授生词silk.2、图中表示衬衫尺码的字母比较小,不易发现,要引导学生看清楚.(2)明确听力任务：WhatdoyouthinkTedmighthavebought?Nowlistentoseeifyouareright、YoucancirclewhatTedactuallybought、3、听中完成任务播放三遍录音,要求学生第一遍整体了解听力内容；第二
4、遍边听边圈出Ted所买物品；第三遍边听边查缺补漏,检查和修正答案.Tip:在播放录音的过程中,教师应观察学生作答神情,预测难点.必要时,轻步巡视全班,对学生的问题做到心中有数.4、听后核对答案教师分别运用以下功能句引导学生逐一核对答案：HowmuchisthepandaTedbought?HowmanyscarvesdidTedbuy?Whatcoloursarethey?WhatdidTedbuyforhisdad?Whatsizeisit?Tip:在核对完答案之后,可以鼓励学生借助图片提示,尝试复述对话的内容.B、Let’stalk、1、说前准备(1)请学生再听一
5、到两遍录音,在图上标出：ForwhomdidTedbuythepresents?Howmucharethey?(2)教师选取一个学生,运用B项的功能句,结合A项标注后的图文信息,进行对话示范.2、说中监控要求学生用B项的四个问题互问互答,以检查彼此听力的结果.教师巡视全班,确保每个学生都在做对话；同时检查学生是否存在普遍性的错误.Tip:在学生说的过程中,可关注学生是否能正确使用buy的过去式bought.必要时可将其写在黑板上.3、说后汇报找一组学生展示对话.要求其他学生认真听,并评价对话内容是否正确.4、拓展教师首先选取一个学生进行对话示范：T:Wheredidy
6、ougolastsummervacation?S:Iwentto、、、T:Whatdidyoubuyforyourfamily?S:Iboughta、、、formy、、、T:Howmuchwasit?S:Itwas、、、然后,请学生两人一组练习此对话.在练习几分钟后,可以邀请部分学生上台展示对话.C、Letsread、1、读前：看图和提示语预测内容教师首先引导学生看提示语：First,lookatAngel、Whatdidshesay?Whatdoyouthinkyouwillread?然后,引导学生看图：Whoarethesethreepeople?Whatitem
7、scanyouseeontheright?Whatshopscanyouseeinthemiddle?Wheredoyouthinkthethreepeoplemighthavebeen?Whatdoyouthinktheymighthavebought?Tip:上述问题并不要求学生准确回答,仅仅用来启发学生预测阅读文章内容.2、读中：完成阅读任务(1)第一遍阅读的任务：Readandmatch、即完成教材C项的读后练习.(2)第二遍阅读的任务:Readandfilllnthechart、可建议学生首先在文中划出与答案相关的文字,然后再填写表格.wh
