2017春人教版（新起点）英语六下unit 6《summer vacation》（lesson 1）教学设计

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1、Unit6Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit6【主题】SummerVacation【课时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1.通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关TravelPlan,WinterVacation,SpecialDays,Transportation和AroundtheWorld等话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。2.引导学生就所听材料或所读短文的内容与他人展开对话交流。3.引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的

2、句子。教学建议A.Listenandmatch.1.导入话题师生自由谈话：Summervacationiscoining.Whatareyougoingtodointhesummervacation?Wheredoyouwanttogo?Howareyougoingthere?Whatdoyouwanttodothere?唤醒学生的旧知识，并引出本单元话题Summervacation。2.听前准备(1)看图预测听力内容请学生看A项的图片，并根据图片预测听力内容。教师可以用以下问题来引导学生看图：LookatthepicturesinPartA.Who

3、arethegirls?Whatdoyouthinktheyaretalkingabout?(Theyaretalkingabouttheirsummervacationplans.)Wheredoyouthinktheyaregoing?Howdoyouthinktheyaregoingthere?(2)明确听力任务:把人物、交通工具和所去地点连线。Tips:1.如果大多数学生已经掌握了听前关注文字和图片信息、明确听力任务的策略，则教师在听前不必再做具体的提示，只要给1分钟左右的时间，请学生自己读文字、看图，之后即可播放录音。2.在核对答案后，可让

4、听力做得好的学生总结经验，在其经验总结中应该会提及听前看图读文预测的策略，此时教师要加以表扬，给其他学生强化使用这一策略的意识。3.听中完成任务播放三遍录音，要求学生第一遍整体了解听力内容；第二遍边听边连线；第三遍边听边查漏补缺，检查和修正答案。Tip:在播放录音的过程中，教师可观察学生作答的神情，初步判断哪些学生可能存在问题；必要时，轻步巡视全班，对学生的问题做到心中有数。4.听后核对答案教师带领学生，运用功能句：Whereis/are...going?Howis/areshe/theygoingthere?核对答案；要求学生根据连线图片的提示，用

5、完整的句子回答。Tip:可以让学生根据连线后的图片，尝试复述整个听力的内容。B.Let’stalk.1.说前复习、示范：(1)承上启下依据A部分的连线，引导学生回答B项第一组问题。(2)抢答游戏教师用B项第二组问题中的第一个问题问学生，复习有关假期计划的词汇和功能句：Whereareyougoingonyoursummervacation?请学生以小组为单位抢答。要求学生回答的内容不可重复；正确抢答次数最多的小组获胜。对于第二组的其他三个问题，可用同样的游戏形式进行操作，依次复习与交通工具、旅游景点和旅游活动相关的词汇和功能句。Tip:对于学生未提及

6、的、但在前面册次学习过的词汇，教师可用单词卡片或思维导图进行提示，引导学生说出来。(3)示范对话教师选取一个学生配合自己做示范，围绕第二组三个问题进行对话。对话可在此基础上进行拓展。2.说中监控要求学生根据自己的实际情况，围绕第二组的三个问题两人一组开展对话。教师巡视全班，确保每个学生都在认真对话；此外，要鼓励有能力的学生输出更多轮的对话，还要解决个别学困生的问题。3.说后展评请不同层次的学生展示对话，引导优秀、中等生说得更多、更好；鼓励学困生开口说，并及时表扬他们的进步。C.Let’sread.1.读前：看图预测教师引导学生看C项插图并预测文章内容

7、：Tina,JennyandSherryaregoingontheirsummervacation.Lookatthepictures.Wherearetheygoing?Whatdoyouthinktheyaregoingtodothere?2.读中：完成任务(1)第一遍读的任务：Matchthepictureswiththeparagraphs.即请学生通读文章，验证读前预测，并获取文章大意，把图片和相对应的段落连线。(2)第二遍阅读的任务：Readthepassageandfillinthechart.建议学生首先在文中画出与答案相关的文字，然

8、后再根据相关文字填写表格。3.读后：总结回顾(1)教师带领学生核对答案。(2)请学生首先尝试自己朗读文段；然