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《2019春人教版（新起点）英语六下Unit 3《Daily Life》（Lesson 2）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3Lesson2教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit3【主题】DailyLife【课时】第2课时：Lesson2一、本课教学目标1、通过听、说、读、写等形式的语言活动,帮助学生复习前几册有关Fruit,Food和Drink等话题的重点词汇和功能句,培养学生综合运用所学语言知识进行交流的能力.2、引导学生就所听或所读的有关上述话题的信息与他人展开对话交流.3、引导学生仿照阅读文段,写出自己拿手菜的制作流程.教学建议A、Listenandwrite、1、热身活动(1)“食物”大战“饮料”教师将全班分成两组,可以男生一组、女生一组,也可以按座位划分成两
2、组,一组为food队,另一组为drink队,两个组之间进行比赛,看看谁说出的食物和饮料词汇多.教师把本课复习到的词汇图片贴在黑板上.Tip:此操作可灵活处理,可以每组轮流派代表说词,也可以给一定的时间,请每组把想到的词记录在纸上再汇报.(2)词汇分类教师依据黑板上呈现出的词汇进一步提出任务：有些食物是可数的,有些是不可数的,请进行分类.然后提出问题：What’syourfavouritefood?请学生回答.Tips:1、此处虽然主要为词汇热身活动,但教师要有语境意识,时刻引导学生用自己所学过的各种句型来回答问题,尽量使用丰富的语言.2、分类活动依旧可以采用小组之间比赛的形式开展
3、,以激发学生参与的热情.2、听前做好准备教师请学生观察A项的图片,并按照可数和不可数的标准对其分类；还可以请学生用铅笔在图片的旁边拼写出英文单词,并注意单复数形式.然后,请学生先阅读题目要求,预测听力重点,明确听力任务：分别用T和B来记录自己所听到的Ted和Bill的早餐需求.3、听录音完成任务建议播放录音三遍.在学生听前提醒学生：第一遍整体听,先不着急动笔,抓住大意即可；第二遍可边听边记录相关信息；第三遍查漏补缺.当然,具体播放几遍,教师可根据学生的情况灵活安排.4、订正答案首先请学生同桌之间核对答案.然后随机抽取学生反馈答案,全班订正.必要时教师进行讲解.Tip:此环节要注重
4、培养学生自己独立、审题和答题的能力,把分析问题、解决问题的机会尽量留给学生,教师不宜越成代俎.教师若持续贯彻此原则,学生自学的能力就会越来越强.B、Let’stalk、1、谈论听力内容教师可借助订正听力答案引出本节课要复习的功能句：WhatdoesTed/Billwantforbreakfast?Whatdoyouhaveforbreakfast?Doyoulikeeggs/meat/apple/juice、、、?和What’syourfavouritefood?等.教师先请学生同桌之间用上述句型,根据听力内容谈论Bill和Ted的早餐情况,然后再随机选取几个小组汇报.Tip:在
5、学生汇报过程中,教师除了关注学生表达的信息是否准确,还要关注学生对第三人称单数和食物的单复数使用是否正确.若学生出现错误,教师可以先记录下来,等所有小组汇报完后纠正共性错误,让每个学生通过教师对错误的分析来体会语法规律,不必逐一点名纠正.2、说说自己的早餐习惯在了解了Ted和Bill的早餐习惯之后,教师自然而然地将话题转到学生自己的早餐习惯上.教师可以先请学生就Whatdoyouoftenhaveforbreakfast?Doyoulikeeggs/meat/juice、、、?What’syourfavouritefood?等问题先在小组内交流,再请各小组派代表在全班同学面前汇报
6、.Tips:1、教师可在此环节进行科学饮食指导,让学生意识到早餐的重要性和合理搭配膳食的重要性.2、在小组汇报环节,教师可以请学生关注：谁的“早餐菜单”最合理、最值得我们借鉴,潜移默化培养学生学习他人长处的意识.C、Readandnumber、1、读前：预测内容,明确任务请学生观察课本第25页C项的图片,并提问：Lookatthepictures、Whatfooddoyousee?Whatfooddoyouthinkisbeingmade?Howisitmade?教师可以鼓励学生根据图片,用自己的语言说说图中食物的制作流程（相信大多数学生能够根据图片判断出这是在做三明治,且应该有
7、一部分学生能借助图片、用自己的语言简单说明其制作过程）.2、读中：完成排序任务教师给予学生较充分的时间,请学生阅读文字,并依据文字信息对图片排序,从而验证自己在读图环节的预测和口头描述是否准确.对于生词（如：apieceof,top,enjoy等词汇）,教师可鼓励学生根据上下文及图片进行猜测.3、读后：订正答案请学生与同桌讨论和交流答案；然后全班集体订正答案.4、模拟制作教师可准备不同颜色的纸代替sandwich的原材料,如：白色代表bread,红色代表tomato,黄色代表eg
