【鄂教版】语文四年级下册（第8册）语文乐园（1）教案设计

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1、语文乐园(一）训练目的一、本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”四部分.二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背.本题要求学生积累的词语有一个共同的特点:每个词语中有一些音或者形的变化.特别是词语接龙.三、习作部分注意启发学生写真实的生活.课时量:3课时训练过程第一课时一、我来试试读一读,说一说.1、让学生复习背过的有关的成语,再让学生独立读这些词语,引导学生仔细观察,自己发现这些词语的特点,有利于激发学生的兴趣,也有利于学生背诵.2、引导学生说说平时积累的这类词语,如,“

2、人来人往”“往XXX”“XXXX”.鼓励学生在课外阅读中留心这样的词语,多积累这样的成语.3、结合本次练习,布置学生课外搜集动物成语、花草成语等,开展语文活动,给学生提供学成语、用成语的机会,进一步激发积累成语的兴趣,使课内课外的学习有机地结合起来.写一写、背一背.1、一日之计在于晨,一年之计在于春.2、花有重开时,人无再少年.3、盛年不重来,一日难再晨.“读一读”安排的是读短文《鹏程万里》.阅读短文,要求学生能概括短文主要内容,体会作者表达的思想感情,并能写出自己的感想.短文主要鲲鹏与晏雀志向与能力的不同,作者希望同学

3、们学习燕雀的高远.1、学生充分地读,边读边思考:“这篇短文讲了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?”2、学生在与同学交流中加深自己的理解.学生说说是从哪些地方体会到作者的思想感情的.尤其是最后一段的感慨,明显地表达了作者的思想感情.读完短文,先引导学生谈谈自己的体会,再把自己想说的话写下来.要鼓励学生畅所欲言说真话,可以谈对故事的看法,也可以谈对作者感慨的理解；可以从家长的教育思想、教育方法方面谈,也可以从自身的体验方面谈,更可以联系生活中的类似现象谈.第二课时二、探究与发现这次学习主要是学习拟人句1、太阳出来了,太阳

4、向着她微笑.月亮出来了,月亮也向着她微笑.学习句子的表达方式,照样字也写一些2、森力后面还是森林,再望过去,还是森林,望得更远,还是森林,森林,.....那么,森林后面还有什么呢.?很明显,这个句子要注意,“还是”“还是”的连接作用.三、口语交际本次“口语交际”旨在培养学生有理有据地陈述自己的观点的能力.要求学生能围绕一个话题分正、反两方阐述完全不同的看法.要使学生能展开讨论,教师应注意以下几点.1帮助学生选择一个设和自己的职务.可以用书中的话题,也可以由学生确定话题,使争论的话题更有针对性,更能激发学生辩论的欲望.2

5、选定话题后,引导学生根据自己一方所持的观点准备材料.参加辩论前,各方要充分交流每个人的看法,梳理材料,达成共识后分配任务,或推选辩论主要代表.3辩论的时候,要求学生不仅要阐明自己的观点,还要注意倾听对方的发言,适时抓住对方发言的漏洞进行反驳.不能你说你的,我说我的,以培养学生思维的敏捷性和应变能力.4要注意规范学生的语言,辩论不仅要讲“理”,还要讲“礼”,培养学生文明的语言习惯.第三课时五、这次“习作”是让学生写自己的新发现,以培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度.1导入,如,讲许多生活中应该拒绝的事情,

6、,让学生知道,真实的表达,发表不同看法,是一个了不起的本领.以此来激发学生表达的欲望.2帮助学生打开思路.通过互相交流,引导学生回忆生活,从中选择值得写一写的自己的拒绝.只要是“自己说不”都可以.如,无论多小的发现,只要是自己的,都有价值,都可以写.这样,学生就能打开思路,就能愉快地表达.值得注意的是,习作一定要“把说不的过程写清楚”.这一点应作为评价这次习作的重要标准.鄂教版四下语文乐园(二）训练目的一、本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”四部分.二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、

7、说一说、写一写背一背.“读读背背”的内容是12个成语.本题要求学生积累的成语有一个共同的特点:每个成语中有一组意思相近的词.三、探究与发现部分,注意阅读要仔细.四、作文要言之有物.五、综合性学习,让学生来演课本剧.课时量:4课时训练过程第一课时一、我来试试读一读,说一说.1、让学生复习背过的有关的成语,再让学生独立读这些词语,引导学生仔细观察,自己发现这些词语的特点,有利于激发学生的兴趣,也有利于学生背诵.喜爱热爱酷爱尊敬尊重敬重想念思念怀念2、引导学生说说平时积累的这类词语,如,“一往情深”“情深似海”“XXXX”.鼓

8、励学生在课外阅读中留心这样的词语,多积累这样的成语.3、结合本次练习,布置学生课外搜集写人物心情、感情和表情的成语、花草成语等,开展语文活动,给学生提供学成语、用成语的机会,进一步激发积累成语的兴趣,使课内课外的学习有机地结合起来.写一写、背一背.在理解的基础上背诵,还要在背诵的基础上运用.1、一日之计在于晨,一年之