永生的眼睛竞赛课

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1、上课内容：18※《永生的眼睛》方式：学生朗读、感悟、汇报环节：1、简单导入2、明确目标（师生）3、检查自学（字词）4、分析课文（汇报）5、练笔检测说课令人敬佩的决定——捐献器官。就是为了帮助别人。他的一对眼角膜将为两个面临失明的人送去光明！18※永生的眼睛学习目标1、流利、有感情的朗读课文2、认识6个生字，积累多音字、好词好句3、读懂课文内容，体会文章的思想感情自学指导1、借助工具书，认识生字，积累多音字、好词语。2、根据事情发展的时间顺序，为文章分段落，概括大意。感受作者前后对捐献眼睛角膜的态度变化。3、细读课文，用不用

2、颜色的笔勾画描写父亲、作者及温迪的语言、动作及心里描写的部分，试着体会其含义，并在组内交流。自学检测笼罩流淌呵护给予酷爱捐赠盲童搂住屡次遵从领悟角膜骄傲孤零零与世长辞突如其来不假思索重见天日栩栩如生热泪盈眶才华横溢不由自主字词自学检测我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间。我冲着爸爸哭喊。多音字“当然可以。”爸爸痛快地回答。爸爸居然不假思索地答应了。18※永生的眼睛永生的眼睛我14岁那年父捐母角膜，“我”无法接受父亲与世长辞后很多年过去了父要捐角膜，温迪感动“我”捐父角膜，并为女儿骄傲分析课文从人物的动作、语言、心理等方面

3、分析人物的情感例：我的内心一直笼罩着巨大的悲哀与苦痛。一想到从此以后我再也得不到妈妈么的呵护了，泪水便不由自主地流淌下来。我无法面对没有妈妈的孤零零的生活。这段话是作者的心理描写（描写的方面），是在母亲去世后说的（描写的场合），我从这对话里读出了作者对失去母亲的痛苦也为她后来极力反对爸爸捐献母亲角膜埋下了伏笔（自己的体会。）归纳总结在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜。父亲还留下了什么？关爱他人、帮助他人、无私奉献的高尚品质角膜捐献，传递光明无私奉献，爱留人间18※的眼睛永生永生达标练笔学习了课文，我想对父亲/作

4、者/温迪说……学习了课文，我想对自己说……假设你是父亲角膜的使用者，你又想说些什么呢？