海洋教育教学设计课题(4)

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1、实用海上奇观莱西市望城后塔小学孙丰艳文档实用135892841391、海上奇观活动目标：1、知道有许多海上奇观。2、欣赏海上奇观，初步了解海洋奇观的成因。3、培养学生探究海洋、热爱海洋的情感。活动重难点：欣赏海上奇观，初步了解海洋奇观的成因。活动准备：教师准备：多媒体课件，搜集相关的资料（图片、文字资料等）。学生准备：搜集海上奇观的相关资料（图片、文字资料等）。活动过程：一、创设情境，导入新课出示青岛石老人海上日出的奇观图片：师：欣赏这些照片后，你有什么感受？文档实用（学生畅谈）像这种奇特的景象，海上还有很多呢

2、！今天我们就一起去学习《海上奇观》。（设计意图：本环节先展示一幅身边熟悉的直观、形象的图片，让学生感受大自然的神奇，从而激发学生的学习兴趣）二、山东的海上奇观师：那老师现在是我们的家乡山东的形象大使，今天我就要向大家推介一下山东奇特的海上景观。请看大屏幕。1、学生一边欣赏黄河入海口、万鸟岛、海市蜃楼的图片，老师一边进行介绍。黄河入海口：位于山东省东营市垦利县黄河口镇境内。地处渤海与莱州湾的交汇处，1855年黄河决口改道而成。这里旷野茫茫，芳草萋萋，国家级保护珍禽四季随处可见。黄河两岸，林场、芦苇、牧草带植被种类

3、层次分明，黄河如同一条黄龙深入蔚蓝大海，堪称天下奇观。夕阳西下、长河落日的迷人风情，令人神往。万鸟岛：又称车由岛，坐落于长岛诸岛中部偏东，这个海拔73.5米、仅有0.05平方公里的小岛，在浩渺的汪洋大海之中，简直是一粒微不足道的沙粒，然而海深魅力大，岛小情趣多，岛上栖居着上万只海鸥，被称为“万鸟岛”。海市蜃楼：在平静无风的海面航行或在海边了望，往往会看到空中映现出远方船舶、岛屿或城廓楼台的影像；在沙漠旅行的人有时也会突然发现，在遥远的沙漠里有一片湖水，湖畔树影摇曳，令人向往。可是当大风一起，这些景象突然消逝了。

4、原来这是一种幻景，通称海市蜃楼，或简称蜃景。2、听了老师的推介后，你有什么感受？文档实用（学生自由发言）是啊，我们应该为生活在这美丽的海边、有这么美的海上奇观而感到骄傲和自豪。（设计意图：本环节重在欣赏、介绍山东的海上奇观，初步了解海洋奇观的成因，激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感。）三、海上奇观集粹看完了我们身边的海上奇观，让我们看看世界上的海上奇观吧。（出示世界海上奇观的图片，并出示一段大碉堡的视频），你最喜欢哪一个？让学生来说一说。（设计意图：本环节将海上奇观的视野拓展到世界各地，组织学生观察、讨论、交流，

5、激发热爱海洋、探索海洋奥秘的热情。）四、景观推介会师：老师领大家欣赏了这么多的海上奇观，你们是不是也跃跃欲试了呢？也想当一下小导游介绍一下课前搜集的海上奇观呢？1、小组交流。2、班内推介景观。3、学生做第四页的景观推介会的卡片。（设计意图：引导学生以推介会、导游等形式交流收集到的海上奇观资料，培养学生整理信息和表达交流的能力。）五、课外拓展，布置作业课后，建议每名同学和家长一起欣赏一次“海上奇观”，记得留下照片或视频，然后在班内进行交流展示，评选出“最美的海上奇观.”（设计意图：本环节通过引导学生课后与家长的“

6、海上奇观”之旅，将课内信息延伸到课外，并在生活中将学到的知识加以运用，深化。）文档实用多变的海浪莱西市望城后塔小学孙丰艳13589284139文档实用2、多变的海浪活动目标：1、初步了解海浪形成的原因和海水运动的规律。2、了解海浪与人们生活的联系，感受海洋与人类的密切关系。3、引导学生关注生活中常见的自然现象，并能主动提出问题，开展探究活动。活动重难点：初步了解海浪形成的原因和海水运动的规律。活动准备:教师准备：多媒体课件学生准备：搜集相关的资料（图片、文字资料等）活动过程:一、情境激趣，导入新课师：同学们见过

7、海浪吗？你都见过什么样的海浪？（学生谈自己见过的海浪）看来海浪还真是变化多端的，这节课我们就一起研究一下多变的海浪（板书:《多变的海浪》）文档实用先让我们来欣赏一组海浪的图片吧！（学生欣赏图片）看了图片后，你有什么问题吗？引导学生提出为什么会有海浪？（海浪是怎样形成的？）(设计意图:本环节以师生谈论身边的海浪引入主题,呈现轻浪、大浪、巨浪3负图片的对比，使学生直观认识海浪的不同形态，提出问题，激发学生探究的兴趣)二、了解海浪的成因及类型1、教师做实验：探究“海浪的形成与风有什么关系”？（实验中引导学生观察不同风

8、力下水面的变化，分小组讨论。）2、是啊，我们在海岸看到的海浪主要是风浪。海浪的成因并非只源于风，“除了风，海浪的形成还于什么有关呢？”让我们把课后查阅的相关的资料来交流一下吧。（学生自主交流资料）3、教师总结：是啊！除了风浪以外，还有涌浪和近岸浪。海水是由许多水分子聚集而成的。当外来的力量发生作用时，水分子先是跟着外力的作用方向走。可是海水的表面张力和地心引力，又把水分子往下拉。于是，