江苏省宿迁市九年级化学全册第3单元溶液3.2溶液组成的定量表示第2课时学案新版鲁教版_178

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1、3、2溶液组成的定量表示（第二课时）【学习目标】1、初步学会配制一定物质的量浓度溶液的实验基本技能,为生物组培室培养母液的配制奠定操作基础.2、学会定量分析及相应的简单计算.【教学重、难点】1、初步学会配制一定物质的量浓度溶液的实验基本技能,为生物组培室培养母液的配制奠定操作基础.2、学会定量分析及相应的简单计算.【学习课时】一课时【学习过程】一、板书课题、出示目标:相信通过本节课的学习,就能回答这个问题.同学们,本节课我们来学习《3、2溶液组成的定量表示》（板书课题）本节课的学习目标是什么呢？

2、请看（出示目标）.二、自学指导（一）过渡语:怎样才能当堂达标呢？请看自学指导.（二）出示自学指导:自学指导请同学们看课本P66-68的内容,思考下列问题:1、为什么要配制一定溶质质量分数的溶液？2、配制一定溶质质量分数的溶液的基本步骤有哪些？3、配制一定溶质质量分数的溶液时为什么会出现质量分数偏大或偏小的情况？5分钟后,比谁能正确回答以上问题.三、先学（一）学生自学,教师巡视,师督促每一位学生认真、紧张的自学,鼓励学生质疑质难.（二）检测:（1）出示检测题过渡语:看完并看懂的请举手？能否正确运用

3、所学知识呢？请看检测题:一、欲配制50g16%的氯化钠溶液,完成下列步骤:1．用天平称取氯化钠固体（）g.2．将称好的氯化钠放入（）中加（）mL蒸馏水,用充分搅拌,直至氯化钠全部溶解.3、向（）内加水至刻度线接近（）时,改用小心地加水至溶液凹液面与刻度线相切,若加水超过刻度线,会造成溶浓度偏（）.让两名学生板演,其他同学在练习本上做.学生练习,教师巡视.四、后教:（一）先交换练习本,然后更正请同学仔细看这2名同学的板演,发现错误并会更正的同学请举手.（指名尖子生更正）（二）讨论:（先让尖子生“兵

4、教兵”,尖子生讲不对或不全的,教师更正或补充）评检测题:为什么这样填写？（三）同学互改,交换更正.五、当堂训练:（一）过渡语:同学们,能运用新知识做对作业吗？好,注意解题格式,书写工整.（二）出示作业题（三）学生练习,教师巡视.六、教学反思: