2019-2020年九年级化学全册 第三单元 溶液 3.2 溶液组成的定量表示学案 鲁教版

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1、2019-2020年九年级化学全册第三单元溶液3.2溶液组成的定量表示学案鲁教版学习目标：1.掌握溶质质量分数的含义。能够进行溶质质量分数的简单计算。2.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。3.了解溶液组成的定量表示在工农业生产和生活中的重要意义。知识点（重点、难点）：重点：溶质质量分数的含义及其简单计算。难点：配制一定溶质质量分数的溶液。实验准备：多媒体素材、托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、氯化钠、蒸馏水板书设计：第二节溶液组成的定量表示一、溶液组成的表示方法1.溶质质量分数：溶质质量分数是溶质与溶液的质量之比。2.公式：溶质质量①溶质质量分数=×100%溶液质量②溶

2、液的质量=溶质的质量+溶剂的质量变形公式：①溶质的质量=溶液的质量×溶质的质量分数②溶液的质量=溶质的质量÷溶质的质量分数③溶质的质量=溶液的质量﹣溶剂的质量④溶剂的质量=溶液的质量﹣溶质的质量3.有关计算二、溶液的配制1.仪器、药品：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、氯化钠、蒸馏水2.步骤:①计算②称量③溶解④装瓶存放3.误差分析学习过程：师生互动活动意图【创设情景】【投影】你能简便、快速的判断出下列各组所配的A、B溶液中，哪一种更甜？A溶液B溶液一组5gNaCl与100g水10gNaCl与100g水二组10gNaCl与100g水10gNaCl与50g水三组10gNaC

3、l与90g水5gNaCl与95g水从实际问题入手，引导学生用数学方法解决化学问题。激发学生的学习兴趣，使学生带着疑问参与教学过程。四组5gNaCl与45g水19gNaCl与81g水学生讨论总结：B、B、A、B【提问】你是怎么判断出来的？学生回答：1.质量相同的溶剂，看溶质质量；2.质量相同的溶质，看溶剂质量；3.看溶质与溶液的质量比。【导入新课】大家的思路都很好！这都是表示溶液组成的方法，下面我们共同学习这方面的知识。【板书课题】第二节溶液组成的定量表示【出示学习目标和重难点】学习目标：1.掌握溶质质量分数的含义。能够进行溶质质量分数的简单计算。2.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液

4、。3.了解溶液组成的定量表示在工农业生产和生活中的重要意义。知识点（重点、难点）：重点：溶质质量分数的含义及其简单计算。难点：配制一定溶质质量分数的溶液。【板书】一、溶液组成的表示方法【过渡】化学上常用溶质质量分数来表示溶液的组成。那么，什么是溶质质量分数呢？【探究一】溶质质量分数引导学生自学课本第65页内容，并完成下列问题。1.什么是溶质质量分数？2.如何求溶质质量分数？3.溶液质量、溶质质量和溶剂质量的关系？学生自学、记忆，并上黑板板书。1.溶质质量分数：溶质质量分数是溶质与溶液的质量之比。2.公式：溶质质量①溶质质量分数=×100%溶液质量②溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量【

5、问题】m%的氯化钠溶液中的m%表示什么意义？学生讨论回答，教师总结。m%表示100份质量的溶液中含有m份质量的溶质。【实战演练】1.将100g某氯化钾溶液加热蒸干后得到20g氯化钾固体，求该氯化钾溶液的溶质质量分数。2.从100克10％的食盐水中取出25克溶液，则取出的氯化钠溶液质量分数为________；剩下的溶液中溶质的质量为_______克。让学生明确学习方向。培养学生的自学能力。通过交流，加深对溶质质量分数概念及其意义的理解。练习巩固。答案：1.20％2.10％10％学生讨论完成练习题，教师矫正。【提问】由前面的公式还能推出哪些变形公式？学生讨论总结，并上黑板板书。变形公式：

6、①溶质的质量=溶液的质量×溶质的质量分数②溶液的质量=溶质的质量÷溶质的质量分数③溶质的质量=溶液的质量﹣溶剂的质量④溶剂的质量=溶液的质量﹣溶质的质量【快速抢答】溶质质量溶剂质量溶液质量溶质质量分数10g40g100g250g5g45g50g20%10g10%答案：30g25%50g60%50g10%10g40g90g100g学生快速抢答，其他学生矫正。【探究二】有关计算【例题展示】例题将100g25％的硝酸钾溶液用水稀释成溶质质量分数为10％的溶液。求稀释所需水的质量。学生独立完成例题。【讲解并强调】 1.表达式中溶质与溶液的质量单位必须统一；2.解计算题时，步骤要规范。【跟踪练

7、习】现有100g溶质质量分数为10％的食盐溶液，若使溶液的溶质质量分数增加一倍，可以：⑴加入多少克食盐？⑵蒸发多少克水？⑶加入多少克溶质质量分数为25％的食盐溶液？答案：⑴12.5g⑵50g⑶200g学生讨论完成题目，并矫正。【多识一点】简单介绍体积分数【引导过渡】我们做实验时需要用到不同溶质的不同溶质质量分数的溶液。那么，如何配制某溶质的一定质量分数的溶液呢？【播放视频】氯化钠溶液的配制激发学生的发散思维，提高解决问题的能力。巩固提高。通过计算，让学生感