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《【人教版】七年级语文下册：29《马》导学案-新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、29马第一课时【学习目标】1.了解作者布封,体会作者的思想感情.2.反复诵读课文,体会作者对马的人格化的描写,在此基础上积累优美的语句.【预习自测】为下列加点字注音.觑（）鬣（）剽（）悍（）疆（）场驯（）良勇毅（）窥（）伺（）迎合（）疮（）痍（）枉（）然羁绊（ ） 阔绰（ ） 庇荫（ ）遒劲（ ）观瞻（ ）相得益彰（ ）【合作探究】朗读,整体感知1.学生朗读课文,并思考问题:文章写了哪几种马？在文中作标记.2.默读课文,分别找出各种马的特点.在文中划出来.3.从作者的描绘中,你可以看出作者对各种马分别持怎样的态度？(可用原文语句回答)【解难答
2、疑】1.为了突出马的特点,主要采用了什么写作手法？这样写有何好处？2.人工驯养的马其“驯良”的特征表现在哪些方面？它的命运又会怎样？3.野马的“豪迈而犷野”表现在哪里？它们又有怎样的命运？【反馈拓展】1.查字典或词典,给下面词语中加粗的字注音.①驯良:②驾驭:③羁绊:④畸形:2.文章是从哪些方面写“马”的驯良的？3.驯养的马与野马相比,主要区别是什么？（用文中的原话回答）【反思】第二课时【学习目标】1.精读课文,赏析重点片段.2.揣摩文中的对比描写,了解对比描写的作用,并学会运用.【预习自测】1.布封,_______国_________家.____
3、__家.他用毕生精力经营___________,并用40年时间写成36卷巨册的____________.2.本文是一篇介绍马的___________,也是一篇优美的__________.【合作探究】全文可以分成两个部分,第一.二段写的是________________,第三.四.五段写的是_________________.通过___________表现了两种状态下马的不同生存状况.字里行间,流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的_______________,对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的____________
4、_______.【解难答疑】一.阅读课文第一.二段,解答以下问题1.第一段中作者集中描述了这种马的两点品格:___________.__________.2.试用三个词语概括马的天然品质是什么？3.“它的教育以丧失自由而开始,以接受束缚而告终.”“教育”一词是______的修辞手法,指的是_______________________.“以丧失自由而开始”指的是_____________________“以接受束缚而告终”,包含两层含义:________________________________________________________
5、____________________________________________作者在此流露的感情是:_______________________________________________.二.阅读第四段,解答以下问题1.请找出这段文字的中心句:2.请根据这段文字,概括马的天性:3.这段文字把哪两方面的内容进行了比较？有什么作用？【反馈拓展】本文详细介绍了马的知识,我们学过法布尔的《绿色蝈蝈》,请你把这两篇文章进行比较,看看它们对动物的描写有什么不同之处.【反思】
