冀教版八年级上第14章 分式 全章课课练(含答案)

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1、14.1分式（第1课时）一、基础知识梳理1、下列各式中分式共有（）个A、2B、3C、4D、52、当x_______时分式的值为零。3、当x_________时分式有意义。4、①②5、下列判断中，正确的是（）A、分式的分子中一定含有字母B、当B=0时，分式无意义C、当A=0时，分式的值为0（B为整式）D、分数一定是分式6、下列各式正确的是（）A、B、C、D、7、不改变分式的值，把分式的分子、分母各系数化为整数，则为_________二、思维技能提升8、在下列代数式中分式有（）A、1个B、2个C、3个D、4个9、若分式的值为0，则x的值为（）A.1B.－1C.±1D.210、当x时，分

2、式有意义；当时，分式为0。11、已知求的值。12、要使有意义，则（）A、B、C、D14、在下列各分式中，与的值相等的是（）A、B、C、D、14.1分式（第2课时）一、基础知识梳理1、约分：①__________，②__________.2、下列各分式中，最简分式是（）A、B、C、D、3、下列约分正确的是（）A、B、C、D、4、化简的结果是（）A、B、C、D、5、约分：；=；6、约分：（1）（2）二、思维技能提升7、下列各式正确的是（）A、B、C、D、8、若把分式中的x和y都扩大3倍，那么分式的值（）A、扩大3倍B、不变C、缩小3倍D、缩小6倍9、先化简再求值：，其中m=－1。14.

3、2分式的乘除（第1课时）一、基础知识梳理1、分解因式：（1）－4=；（2）－6+9=；（3）1+4=；（4）x4－y4=2、计算（1）。（2）.（3）（a－4）.（4）3、化简，其结果为（）A、B.C.D.二、思维技能提升4、计算：（1）（－）.(2).5、已知求分式的值.6、已知，求分式的值.14.2分式的乘除（第2课时）一、基础知识梳理1、÷等于（）A、B、b2xC、－D、－2、（－）÷6ab的结果是（）A、－8a2B、－C、－D、－3、－3xy÷的值等于（）A、－B、－2y2C、－D、－2x2y25、计算（1）÷　　　　　　（2）÷、（3）　　　　　　　　（4）14.3分式的

4、加减一、基础知识梳理1、化简的结果是（）A、0B、C、D、2、下列各式计算正确的是()A.B.C.D.3、已知x≠0，=________.4、化简：x+=________.5、计算：（1）－；（2）－；（3）－＋（4）－二、思维技能提升6、化简+1等于()A.B.C.D.7、若a－b=2ab，则的值为()A.B.－C.2D.－28、若，则M、N的值分别为()A.M=－1，N=－2B.M=－2，N=－1C.M=1，N=2D.M=2，N=19、先计算＋，通过以上计算，请你用一种你认为较简便的方法计算＋＋＋10、若，求的值、参考答案14.1分式（第1课时）一、基础知识梳理1、22、－33

5、、x≠4、①2a②a－25、B6、C7、二、思维技能提升8、B9、D10、≠－2；－311、12、D13、14、C14.1分式（第2课时）一、基础知识梳理1、①②2、C3、C4、B5、;6、（1）（2）二、思维技能提升7、C8、B9、,－214.2分式的乘除（第1课时）二、基础知识梳理1、（1）(a+2)(a－2)（2）(－3)（3）(2+1)(4)2、（1）（2）（3）（4）3、A二、思维技能提升4、计算：（1）(2)5、36、37、214.2分式的乘除（第2课时）三、基础知识梳理1、C2、D3、A4、5、（1）（2）（3）（4）二、思维技能提升6、D7、8、(1)3x;－1.(

6、2)，14.3分式的加减（第2课时）一、1、C2、D3、4、5、（1）；（2）（3）（4）二、思维技能提升6、C7、D8、B9、10、