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《苏教国标六年级上册语文教案 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、苏教版国标教材第十一册语文教案班级:六（1）执笔:···教学进度月日周次教学内容及课时9.11培养良好的学习习惯（11）9.4—9.82培养良好的学习习惯（11）——3、郑成功9.1—9.153古诗两首——练习19.18—9.2245、负荆请罪——6、船长9.25—9.2957、爱之链——练习210.2—10.66国庆节放假10.9—10.1378、小草和大树——10、生命的林子10.16—10.20811、一本男孩子必读的书——习作310.23—10.279练习3——13、牛郎织女10.30—11.3101
2、4、安塞腰鼓——习作411.6—11.1011练习4——16、草原11.13—11.171217、麋鹿——习作511.20—11.2413练习5——18、给家乡孩子的一封信11.27—12.11419、钱学森——20、詹天佑12.4—12.81521、鞋匠的儿子——练习612.11—12.1516练习6——23、学与问12.18—12.221724、大自然的文字——习作712.25—12.2918练习7——学和做（3）1．1.—1.519期末复习1.8—1.1220期末复习、考试教学计划一、教学大纲对本年级本
3、学科的基本要求:1．学习习惯.（1）继续掌握正确的读写姿势、朗读方法,培养课外阅读的兴趣.（2）培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯.（3）培养认真完成作业的习惯;学会搜集材料并养成习惯.（4）培养学生不懂就问的习惯,通过多种渠道学习语文.2．汉语拼音.巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话.3．继续练习钢笔字、毛笔字.4．口语交际.（1）能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容.能讲述课文所写的故事.（2）能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌.（3）讨论问题
4、能主动发言,说清楚自己的意思,养成先想后说的习惯.5．阅读.（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文.能复述课文.会分角色朗读课文.（2）继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想.（3）能凭借语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意.（1）继续学习按要求预习课文.能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯.1．习作.（1）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文.（2）能修改有明显错误的句子.（3）学习使用逗号、句号、问号、叹
5、号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号.从内容、词句、标点等方面修改自己的作文.二、对教材体系和内容的简要分析:本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）、“阅读”、“习作”和“练习”组成.全册课文安排了7个单元.共25篇,习作7篇,练习7个.1．关于阅读.本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练.本册教材所编选的课文内容风富,体裁多样.既有反映历史人物的,又有颂扬现代英雄人物的;既有描写著名自然景观的,又有蕴含人生哲理的.本册课文安排生字时继
6、续采用了“识写分流”的办法.全册共安排生字222个,其中要求写得为165个,其余的57个生字只要求认识.三、对本班学生学习情况的基本分析:本班共有学生47人,其中男生26人,女生21人.学习态度端正,学习习惯良好、学习成绩稳定、优异的,还属女生居多.但男孩子相对而言,脑子比较灵活,接受知识、掌握知识比较迅速,课上思维活跃,发言积极且质量较高.但也有个别男孩子学习习惯不好,学习态度也不够端正,有待于进一步加强教育.学习习惯很好,学习成绩稳定、优异的学生有:宁天畅、倪梦雪、陈雪、孙梦、高婷婷、徐俊锋、何明星、赵雅
7、文、郭招娣等,共计10人.学习习惯不错,但学习成绩不够稳定的学生有:李杨、李森、王诗睿、姜涛、王顶尚、王纯、王厚栋、姜衍坤、陈雪、阎雪等.共计10人.学习态度不够认真,学习习惯不好,而且成绩不理想的学生有:肖芳芳、杨杨、孔芮、孟晓清、刘欣雨、张伟龙、袁苑、俞亚楠、朱桂君、王力群、汤宇等,共计11人.这些学生还有待于老师和家长的进一步加强管理.四、改进教法提高质量的设想:针对本班孩子的整体情况,特提出一些改进教法提高质量的设想:1．要坚持不懈的抓好学生良好学习习惯的培养.一方面,我要认真抓好本册所安排的关于读书
8、做笔记和不懂就问的习惯培养;另一方面,对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈,始终抓紧、抓实,务求达到预定的目标.2．要坚定不移的引导学生进行语言的积累与运用.我在教学中坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读”,指导学生原原本本地把书读好;注重感受、领悟、积累、运用,让他们能“读得进,记得住,用得出”,从而达到提高语文水平的目的.在平时,多开展读书、摘抄活动,增强他们的竞争意识,从而促进
