苏教国标版六年级语文上册教案船长

《苏教国标版六年级语文上册教案船长》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、苏教国标版六年级语文上册教案船长集中笔墨，多方面刻画人物形象，是这篇课文的主要写作色。具体说来，可以从以下几方面进行分析：运用对比方法，揭示人物品质。客轮遇险以后，船长想到的是60个人的安全，惟独没有想自己，这60与1的对比，揭示了他忘我的品质；在人们混乱时，船长站在指挥台上，ldquo;威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂rdquo;,两处对比，突出了船长的镇定自若，临危不慌。运用语言动作，突出人物性格。客轮遇险后，哈尔威船长ldquo;大声吼道rdquo;,ldquo;简短有力的对话rdquo;,ldquo；指挥着，控制着,领导着rdquo;,下达着命令，一切都在听从他的调遣，危急中还不忘抢救见

2、习水手克莱芒，突出了人物果断、坚决的性格。运用特写镜头，展现人物形象。ldquo;船长哈尔威屹立在舰桥上；一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉人了深渊。这是一个典型的特写镜头，展现了人物忠于职守、视死如归的高大形象。教学设计1.学会本课生字，理解有关词语。2.通过朗读课文和背诵课文片断的训练，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。1.联系课文内容，理解文后作业4中的两个勺子，能给课文分段，概括段落大意。4.学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。5.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵片断，ldquo;哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上hellipjhellip;他又

3、一次运用了成为一名英雄的权利。rdquo;三课时。第一课时一、导人新课，激发兴趣疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前,最能示出一个人的灵魂，19世纪法国着名作家雨果的一篇段篇小说为我们塑造了一个伟大。这就是我们今天要学习的课文mdashjmdash;《船长》看了课题，你想知道什么？（文中写了他的一件什事？为什么说他的灵魂是伟大的？）请同学们从课文中寻找答案。二、初读指导1.自学生字词。(1)自由读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的字词。(1)查字典或联系上下文，理解下列词语：震荡调遣大副井然有序威严履行深渊忠于职守1.检查自学效果。(1)出示词语：哭泣机械灵魂争执控制调遣呼号斗殴

4、克莱芒可怖(2)指名朗读，指导学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。(3)7解词语掌握情况，重点理解下列词语的意思。哭泣：小声地哭。调遣：调派，差遣。威严：威武而又严肃的样子。履行：实践(自己答应做的或应该做的事)。肇祸：闯祸。大副：船长的主要助手，驾驶工作的负责人。深渊：很深的水。井然有序：形容严整而有条理，一点都不紊乱。2.指名分自然段读课文，教师相机指点。3.默读课文，按提纲ldquo;遇险一自救一牺牲rdquo;给全文分段。讨论：第一段（第1、2自然段）第二段（第3mdash;28自然段）三、作业1.生字描红、临写，抄写词语。2.朗读课文。第二课时一、复习检查指

5、名说说课文大意。（板书：遇险自救牺牲）二、精读训练1.谈话引出课文最后一个自然段。哈尔威船长是个怎样的人？（用文中的句子回答）出示：哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。指名用自己的话说说ldquo;忠于职守rdquo;、ldquo;做人之道rdquo;的意义。你怎样理解句中的ldquo;又rdquo;的？朗读这段话应该用怎样的语气读?为什么？（这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。他面对死亡,想到的是忠于职守，想到的是履行做人之道，充分表现了他高尚的品质，应怀着崇敬之情，用赞颂的语气来读）范读、指名读、齐读。过渡：课文怎样具体写他忠于职守，

6、履行做人之道的？2.朗读理解课文第一段。(1)默读、思考：ldquo;诺曼底rdquo;号是在什么情况下被撞的？当时情形怎样？(画出有关词句)(2)交流讨论：Idquo;像平常一样rdquo;可见这条航线是ldquo;诺曼底rdquo;号的定期航线。ldquo;薄雾笼罩rdquo;是事故发生之因。ldquo;一声巨响rdquo;、ldquo;剖开了一个大口子rdquo;、ldquo;海水猛烈地涌进船舱可见事故之大，情况之危急。这紧急的情况可用什么词来形容？(万分紧急，千钧一发hellipjhellip;)(板书：千钧一发)(3)朗读指导。指名试读，相机指导。(开始时语调平缓、轻快，后来要急促，

7、最后一句话要用紧张的语调读，因为情况危急)指名再读，及时鼓励。过渡：如此重大的灾难降临了，哈尔威船长是怎么做的？1.朗读理解第二段。(1)速读，找出最能表现船长沉着镇定的一段话。(2)出示：哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。(1)出示挂图。(2)图文结合，理解船长的ldq