最新北师大版四年级语文上册第六单元教案

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1、···  第六单元方寸之地    教材分析  邮票是时代一扇窗口，包含着丰富文化信息，从中可以了解社会生活方方面面，感知一个时代脉搏.本单元课文风格各异，反映出许多人爱好集邮或喜欢邮票是因为小小邮票里蕴涵着丰富知识、无限乐趣.    学情分析  学生在三年级语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定词语，口语表达能力有所提高.部分学生与老师交流较多，口语表达、情感表达较好，还有部分学生却不善于表达自己感情.    教学目标  通过本单元学习，学生不仅对不起眼小小邮票诞生历史和功能作用有所了解，而且通过对邮票内容理解.  体验一

2、种新求知方法.  学习21个生字，会灵活运用.  在词句积累中，注意辨析近义词  培养健康生活情趣，扩大知识视野和丰富文化底蕴.  培养良好学习方法和学习语文兴趣.    重点难点  通过本单元学习，学生不仅对不起眼小小邮票诞生历史和功能作用有所了解，而且通过对邮票内容理解.  培养健康生活情趣，扩大知识视野和丰富文化底蕴.  进行成语积累，并能用形容词动词进行正确搭配.    教学策略  结合语言能力训练，引导学生正确认识自己和锻炼自己表现得能力.    教学过程      1、《美丽集邮册》    第一课时    一

3、、导入新课:  你喜欢邮票吗？小小方寸之间蕴藏着许多秘密，不知在其中你是否也发现了许多美丽色彩.    二、讲授新课:  （一）初读课文，认识生字.  1、你喜爱美丽集邮册吗？赶快打开书来读一读.  2、老师提要求:看准生字，读准音，要读流利.  3、学生自读课文，老师巡视，着重指导能力不强学生.  4、[出示投影]  神圣庐山琢磨  轩辕敦煌歌颂  不朽硕果  5、这些词语你会读吗？小组内互相检查一下，评选出“识字能手”.  6、老师随机检查生字掌握一般学生.对每组评选出“识字能手”，给予奖励.  7、谁想把课文读给大

4、家听一听.指学生初读课文.    （二）精读课文，理解内容，  1、（出示挂图）:  看在这些图中，你看到邮票上都有什么图案.  2、学生小组内互相交流.  3、指大面积学生回答.（引导学生抓住人物表情、动作和其他画面来表达）  4、老师小结，引出下一环节:  是呀！同学们想不想知道，从这些缤纷邮票中发现了什么  5、分小节朗读诗歌，你从诗歌中了解到什么？  6、将全班交流结果在读书笔记中作摘抄.  学生自己练习朗读课文，老师巡视指导.  7、指朗读优秀学生进行师范朗读，大家来点评.  9、小组内互相朗读点评，评选小组内

5、“朗读优胜者”和“朗读进步者”.  10、全班进行“朗读大比拼”，一人读群人评，评选“朗读快乐之星”.  11、老师小结:同学们在五彩世界里，快乐长大.  三、课堂小结:  五彩邮票给大家带来了快乐，用你明亮眼睛去发现去欣赏吧！        第二课时    一、导入新课:  这节课我们来学习生字.  二、讲授新课:  （一）巩固旧知识，为学习新知识打下基础.  1、出示生字卡片  2、随机抽一组学生读生字卡片.  3、出示词语卡片    （二）认识新生字，记忆新生字.  [出示投影]  你认识这些生字吗？  谁来带领大

6、家读一读？  老师巡视了解情况.  老师根据学生记忆生字情况进行有针对性总结.    （三）学习生字书写方法.  出示这三种结构生字:  小组讨论，老师巡视，了解学生学习情况.  指学生说说这几类生字书写时应注意问题.  老师根据学生回答情况，重点指导“蔚乘”写法.  （老师范写）  老师巡视指导个别学生.  老师根据巡视情况，指学生上黑板范写.  [出示小黑板]  集体交流订正后，学生再练写，并且在组内评选“书写最棒”和“书写进步最大”学生.    三、课堂小结:  今天我们学习了7个生字，同学们通过自己独立观察，把这

7、些生字写十分规范，同学们在不断进步，希望大家今后继续努力，把生字写更美观.            2、《罗斯福集邮》    第一课时    一、导入新课:  1、出示课文插图:你们知道这是谁吗？  2、指名说说有关罗斯福资料.  今天，我们就来学习关于罗斯福集邮故事.  [板书]  罗斯福集邮    二、分层朗读，随文识字  初读感知此处可灵活机动，也可随文识字.  1、读课文，圈出不认识字，用自己喜欢方法记住.  2、你记住生字了吗?  3、小黑板出示:依次出现课文几句话，画出生字，  4、强调难读字:避供  5、复述

8、课文重视复述，鼓励学生与他人交流，谈6、学生质疑  随机写在黑板上    三、精读品读  略读课文，  思考:  课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮？  学习课文第一自然段  用自己话，说说罗斯福为什么喜欢集邮？  学习课文第二、三自然段  （1）指名读课文:课文内具体讲了哪两件事？  （2）找出令你感动词、句子谈谈