中班艺术活动《小小雨点》教案设计

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1、中班艺术活动《小小雨点》教案设计设计意图该歌曲旋律欢快而富有感染力,同时其歌词和旋律具有一定的规律性,好记好学,如果放在小班段的孩子学习是适宜的,但仅仅放在学习歌曲方面觉得没有很好地挖掘和利用该教材,因为其歌词虽说有重复的地方,但第五、六、七、八小节也有可创新的地方——就是用替换的方式对歌词进行创编,这对幼儿来说更具有学习的价值,因此,活动设计除了学习歌曲的部分,还增加了创编歌词环节.同时,为了使学习和曲和创编歌词富有趣味性,在这两个环节中穿插了“扮演角色”和“抽卡”游戏,帮助幼儿完成预定的活动目标.　　活动目标1．学唱歌曲,能唱出歌

2、曲活泼、欢快的情绪.　　2．尝试用替换的方式仿编歌曲,体验其中的乐趣活动准备1．经验准备:幼儿会玩石头剪刀布的游戏2．图片卡（小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘）、歌曲伴奏.　　3,花园、鱼池、田野的图片或栅栏活动过程一、出示小雨点卡片引入活动.　　（一）引导语:这是谁呀？（小小雨点）我们跟着小雨点,和着《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧.　　（二）教师带着幼儿随着歌曲节奏,边做动作边入场,三段播完后,幼儿自由选择座位坐下.　　二、学习歌曲《小小雨点》　　（一）出示小雨点图片,学习歌曲.　　1．学习

3、第一段歌曲.　　过渡语:小雨点从天上落下来,发出了什么声音？（“沙沙  沙沙沙”）引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模仿小雨点“沙沙  沙沙沙”的声音问题:,它最先落到了哪里？谁会怎样？　　（1）教师清唱第一段歌曲,之后根据幼儿的回答出示相应的图片,帮助幼儿理解歌词.（落到花园里,花儿乐得张嘴巴.解释“乐”的意思.）（2）配乐唱第一段,请幼儿轻声跟唱第一段.　　2．学唱第二、第三段歌曲.　　过渡语:小雨点还会落到哪里呢？谁又乐了？　　（1）教师唱第二、第三段,后提问,并请幼儿找出对应的图片贴上.　　（2）教师用唱的方式进行验证.　　结合图

4、片进行小结,帮助幼儿梳理歌词:你们觉得这首歌容易学吗？旋律、歌词有什么规律？前半段和后半段旋律重复,前半段和后半段歌词重复.　　歌词好记:小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里,花儿、鱼儿、苗儿都乐了,花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬.　　3．学习用活泼、欢快情绪完整唱歌曲.　　引导语:小雨滴落下来,受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎,都愿意和它交朋友,这是一件多么开心的事,我们也要唱出歌曲开心、快乐的情绪,用欢快、跳跃、有力的声音来唱.　　（1）教师带着幼儿,跟着伴奏,边看图谱完整唱第一遍尝试用活泼、快乐的情绪完

5、整唱,之后针对乐句表现进行小结,引导幼儿唱“沙沙沙沙沙”的时候用轻而短促的声音唱.　　4．扮演角色表演唱.　　幼儿根据自己的喜好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上,教师或幼儿当小雨滴与幼儿玩游戏.　　要求:唱的好听的,小雨滴会落到他身上.　　三、仿编歌曲.　　引导语:小雨点除了落在这些地方,它们还会落在哪里？等一会我们来玩游戏,就知道答案了（一）讲解规则:幼儿分成两组,各组轻声商量好要出的拳,听到老师念完“石头剪刀布”后两队同时出拳,赢队派一名代表抽卡片,输队根据抽出的卡片内容进行仿编歌曲.　　教师讲解完游戏规则,再进行示范,让幼儿

6、理解游戏玩法.　　（二）幼儿游戏“石头剪刀布”　　1．第一遍游戏,教师除了提醒幼儿遵守游戏规则外,重点引导幼儿根据图片进行创编,如小雨滴落在了哪里？这里有谁想和小雨滴交朋友？它会乐得怎样？（教师将抽到的卡片贴在黑板上）2．全体幼儿根据创编的词语唱歌曲.　　3．再次游戏,赢队抽卡,并将卡片按顺序贴在黑板上,和幼儿一起演唱创编的歌曲.（2遍）　　4．完整演唱创编的歌曲　　四、结束活动,简单点评.　　今天小朋友不但学会了唱《小小雨点》的歌,而且还带小雨点去了不少新的地方,编了新的歌曲,下课后可以再想想:小雨点还可以去哪些地方？编出更多好听的

7、新歌.