人教版三年级数学下册第1课时 认识小数（1）（导学案）

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1、第7单元小数初步认识单元学习目标教材简析:本单元主要内容是认识小数，比较小数大小，简单小数加、减法.本单元是在学生认识了万以内数，会计算三位数加、减法，初步认识了分数，会计算简单同分母分数加、减法，并且学习了常用计量单位基础上进行教学.学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又为今后系统地学习小数打下了基础.教材在编排时充分利用了小数与日常生活密切联系，创设了较为丰富、贴近学生生活实际情境，让学生在熟悉情境中感悟小数含义，比较小数大小，学习小数加、减计算.学习目标:1、结合具体情境和几何直观图，使学生了解小数含义，能认、读、写不超过两位小数，并能运用小数表示

2、日常生活中一些事物，感受小数与实际生活密切联系.2、使学生经历比较过程，学会比较小数大小，能解决比较简单小数比较问题.3、使学生在具体情境中体会小数加、减法算理，会正确计算小数加、减法，并能解决简单实际问题.课时分配:（1）认识小数（1）（1课时）（2）认识小数（2）（1课时）（3）简单小数加、减法（1）（1课时）（4）简单小数加、减法（2）（1课时）（5）练习课（1课时）（6）单元知识归纳与易错警示（1课时）教法与学法:本单元教学中紧密结合生活情境，帮助学生在具体事件中了解小数含义；给学生独立思考和解决问题机会，体验解决问题策略多样性与合理性.第1课时认

3、识小数（1）课题认识小数（1）课型新授课设计说明认识小数，会读写小数，初步理解小数含义，为后面系统地学习小数打下基础，如何让学生将这一部分知识学懂、学透，是本节课需要解决问题，因此这节课在设计上突出了如下特点:1、以学生已有知识经验为依托，突破小数读、写方法.在学习本节内容之前，学生在生活中对小数已有所接触，所以学生对小数，尤其是表示价格小数并不陌生，所以在教学中，放手让学生自己去探究以“元”为单位小数实际意义，并由此解决了小数组成和读写方法，充分发挥学生主体作用.42、注重学生动手操作能力，理解小数与分数关系.在教学中通过让学生互相量身高，回顾已经学过长

4、度单位及其进率，为下面用分数、小数表示长度单位奠定基础，然后让学生自主探究怎样把量得数据变成以“米”为单位分数，进而变成小数，循序渐进，使学习既具有挑战性，又充满趣味性，极大地调动了学生学习积极性.学习目标1、结合具体情境认识小数，并会读写小数.2、知道十分之几可以用一位小数表示.3、密切数学与生活联系，激发学生学习兴趣.学习重点掌握小数读写法.学习难点初步理解小数含义.学前准备教具准备:PPT课件.学具准备:米尺、文具标价牌.课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、联系生活，导入新课.（6分钟）1、点名出示课前调查常用文具价格，并制成标价牌.教师在黑板

5、依次贴出这些文具标价牌.书包46元圆珠笔3、50元日记本4元铅笔0、50元小刀1、55元文具盒20元2、引出问题:能把这些标牌分成两类吗？怎样分？教师随机调整标价牌位置.3、引入新课:像上面3、50,0、50,1、55这样数叫做小数.“、”叫做小数点.这节课我们一起走进小数，认识小数.板书课题:认识小数（1）1、交流展示文具价格.2、交流回答:将整数分为一类，剩下分一类.3、认真观察，掌握教师提到有关小数概念.1、填一填.1分米=（）厘米1米=()分米130厘米=()米（）厘米2米5分米=（）厘米1元=（）角20角=（）元3元8角=（）角答案:101013

6、0250102382、读读写写.0、76读作（）0、04读作（）2、50读作（）零点三五写作（）六点零七写作（）三十点五三写作（）答案:零点七六零点零四两点五零0、356、0730、533、填一填.（1）7厘米用分数表示是（）分米，用小数表示是（）分米.（2）3角用分数表示是（）元，用小数表示是（）元.4（3）2米5分米写成小数是（）米，4元3角写成小数是（）元.答案:二、合作学习，探究新知.（20分钟）1、小数读法.（1）课件出示教材第91页情境图，引导学生尝试读出图中小数，小组内交流.（2）组织学生汇报自己读法.（3）引导学生总结小数读法.2、以0、8

7、5元、2、1、（1）观察情境图，尝试读出图中小数，体会小数点左右两部分读法.（2）汇报交流，说说自己是怎样读.（3）归纳总结:小数点把小数分成两部分，小数点左边为整数部分，小数点右边为分数部分.读小数时，整数部分60元为例，引导学生在小组内说说它们表示几元几角几分.3、组织讨论、交流，总结以“元”为单位小数小数点左右两部分实际意义.4、指导学生在小组内互相量一量身高.5、组织汇报.6、组织讨论.课件出示例1情境图，出示:王东身高1米3分米.提问:如果用米作单位，应怎样表示？7、引导学生明确小数含义.按照整数读法来读，小数点读作点，小数部分依次读出每个数位上

8、数字即可.2、小组合作，根据各自购物经验判断这些小数表示实际含义.