人教版三年级数学下册第1课时 口算除法（1）（导学案）

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1、本单元主要内容有口算除法、一位数除两位数、三位数笔算除法及验算、商中间或末尾有0除法和除法估算.本单元是在学生学会表内乘、除法，一位数乘多位数基础上进行教学.在学生已有知识基础上创设情境，学习除数是一位数口算除法、笔算除法及除法估算.教材注重学习策略，通过自主学习与合作交流相结合等方式，帮助学生理解笔算除法算理，同时让学生学会除法竖式简便写法，也为学生学习和掌握除数是两位数除法、除数是多位数除法奠定了坚实基础.1、让学生经历口算除法探索过程，会口算除数是一位数，商是整十、整百、整千数以及一位数除几百几十（或几千几百）除法.2、让学生经

2、历一位数除多位数笔算探索过程，掌握一般笔算方法，能正确地计算一位数除多位数，并能用乘法验算.3、让学生经历在具体情境中用估算解决问题过程，掌握一位数除多位数除法估算一般方法，增强估算意识，形成估算习惯.4、让学生经历解决问题过程，学会简单、有条理思考，能够灵活选择合适计算方法解决简单实际问题.5、使学生能够积极参与探索算法和解决问题活动，积累数学活动经验，同时培养学生认真计算、书写工整习惯.1、口算除法（1）口算除法（1）（1课时）（2）口算除法（2）（1课时）2、笔算除法（1）一位数除两位数（1课时）（2）一位数除三位数（1）（1课

3、时）（3）一位数除三位数（2）（1课时）（4）商中间有0除法（1课时）（5）商末尾有0除法（1课时）（6）练习课（1课时）（7）除法估算（1）（1课时）（8）除法估算（2）（1课时）（9）单元知识归纳与易错警示（含整理和复习）（1课时）本单元教学中重视口算教学，重视对算理和计算规律探求，培养学生数学交流能力.正确处理计算教学与问题解决关系，从而培养学生应用意识和能力.1、口算除法第1课时口算除法（1）课题口算除法（1）课型新授课3设计说明除数是一位数口算除法在日常生活中经常用到.本节课重点教学用一位数除商是整十、整百、整千数口算方法.

4、在教学中重视学生发现问题、提出问题，培养学生自主学习能力.基于这些，对本节课教学设计作如下说明:1、加强新旧知识之间联系，突出知识迁移.在导入新课时，复习巩固表内除法，突出新知识与表内除法联系，促进学生知识迁移.2、探究算理，掌握算法.这一环节很重要，通过学生独立思考、合作交流各自口算方法，把除数是一位数口算除法转化成表内除法，理解算理.学习目标1、学会用一位数除商是整十、整百、整千数口算方法.2、在解决问题过程中体验算法多样化.学习重点掌握除数是一位数商是整十、整百数口算方法.学习难点理解除数是一位数，商是整十、整百、整千数算理.学

5、前准备教具准备:PPT课件课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习旧知，导入新课.（5分钟）1、课件展示口算题目，学会开火车说结果.81÷9＝27÷3＝72÷8＝32÷4＝15÷3＝25÷5＝2、点名回答刚才口算题目商是几位数.3、揭示课题.1、读题，开火车说出得数.2、交流明确商都是一位数.3、明确本节课学习内容.1、填一填.（1）8个十是（）.（2）730是由（）个百和（）个十组成.（3）3个百是（）.（4）5个百、4个一组成数是（）.答案:（1）80（2）73（3）300（4）5042、口算.7÷7＝9÷3＝70÷7＝90

6、÷3＝700÷7＝900÷3＝7000÷7＝9000÷3＝答案:131030100300100030003、选一选.（1）400除以5商是（）.A、8B、80C、800（2）3000÷5（）600.A、＞B、＜C、＝答案:（1）B（2）C二、提出问题，交流算法.（20分钟）1、教学例1.把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？引导学生列出算式，讨论并交流算法.2、出示80÷2、600÷3、8000÷2，让学生先说口算时是怎么想，再说出得数.3、教师引导小结:用一位数除商是整十、整百、整千数口算方法.1、列出算式:60÷3.尝试

7、计算后，汇报口算方法.（1）想口诀:二三得六，2×3＝6，6÷3＝2，所以60÷3＝20.（2）想乘算除:因为20×3＝60，所以60÷3＝20.（3）数组成:6个十除以3等于2个十，所以60÷3＝20.2、在老师引导下，能够用描述性语言说出整十、整百、整千数除以一位数应该怎么想，怎么算.3、在老师引导下小结.三、应用新知，巩固方法.1、完成教材第11页“做一做”.2、1、独立完成，订正时请学生说出口算方法.2、独立完成，集体订正.教学过程中老师疑问:3（10分钟）完成教材第13页练习三第1、2题.四、课堂小结.（5分钟）1、总结本节

8、课学习内容.2、布置课后学习内容.谈谈自己本节课收获.五、教学板书六、教学反思本节课结合具体情境引导学生探究用一位数除商是整十、整百、整千数口算方法.通过讨论、交流，让学生体会到算法多样化，激发学生学习兴趣，从而培养学生