【人教版】二年级数学下册教案：2 表内除法（一）7　练习四

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1、练习四。(教材第20~22页)1、巩固表内乘除法的计算。2、进一步体会乘除法的意义。3、培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力，激发学生学习数学的兴趣。重点：正确计算乘除法。难点：运用所学知识解决实际问题。课件。师：同学们，根据乘法口诀求商的方法，你们学会了吗?要想又快又准地利用乘法口诀求商，必须熟记乘法口诀，我们先来一起回忆所学过的乘法口诀好吗?师生共同回忆学过的乘法口诀。师：看，从图中你了解到哪些信息?(课件出示：教材第21页第5题)生：图中正在进行趣味运动会的比赛，每组有5人，共有4组小朋友在比赛，一共有20人参加比赛。师：你能列出乘法算式吗?说说算式的含义

2、。生：5×4=20(人)，含义是每组有5人参加比赛，4组小朋友，求一共有多少人参加比赛，就是求4个5是多少，根据乘法口诀“四五二十”，很容易计算出结果。师：谁能根据这幅图中的信息，写出除法算式呢?说一说你的想法。生1：有20个小朋友参加比赛，每5人一组，求可以分成几组，就是求20里面有几个5，20÷5=?根据“四五二十”这句乘法口诀就能算出商是4。生2：有20个小朋友参加比赛，平均分成4组，求每组有几人，就是把20平均分成4份，求每份是多少，20÷4=?根据乘法口诀“四五二十”知道商是5。师：通过刚才的计算，你发现了什么?生：乘法口诀不仅可以用于计算乘法的积，还能帮助我

3、们快速而准确地计算除法的商。【设计意图：在练习中培养学生应用所学知识解决问题的能力，促使学生体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣】师：同学们，在今天的学习中你们有什么收获呢?1、让学生在练习中体会乘除法的意义，并结合实际问题进一步探究什么样的问题用乘法解决，什么样的问题用除法计算。2、通过本节课的学习，学生不仅掌握了乘法口诀的知识，还能从中感受到数学的魅力，更好地激发了他们的好奇心和求知欲，深切体会到数学与生活的密切联系。A类每3个分一组，先圈一圈，再算一算。　　　　　○　=　(考查知识点：乘除法;能力要求：应用乘除法解决问题)B类说说你从图中发现的数学信息，提出

4、问题并解答。(考查知识点：乘除法运算;能力要求：发现信息、提出问题并运用乘除法解决简单的实际问题)课堂作业新设计A类：圈一圈略　12÷3=4B类：略教材习题第20~22页“练习四”1、2　想：二三得六2、12　4　12÷4=33、得数是2的：8÷4　12÷6　6÷3　4÷2　10÷5得数是3的：9÷3　6÷2　12÷4得数是4的：8÷2　12÷3得数是5的：10÷2得数是6的：12÷24、1　2　　1　3　　1　6发现：被除数和除数相同时，商是1;除数是1时，商与被除数相同。例如：9÷9=1　8÷1=85、5×4=20　20÷5=4　20÷4=56、5　3　6　3　5　

5、6　4　67、1　4　5　2　　6　5　4　28、只能算一个乘法算式和一个除法算式的乘法口诀：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。9、3　3　5　4　4　4　610、第一列：6　　48　　6　　28　　2第二列：663656第三列：631953第四列：28433411、24÷4　　和　　24÷63×4和12÷48÷2和8÷412÷2和12÷65×5和25÷530÷5和30÷618÷3和6×315÷5和15÷312、12÷3=4(米)