【人教版】二年级数学下册教案：2 表内除法（一）5　练习三

《【人教版】二年级数学下册教案：2 表内除法（一）5　练习三》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、练习三。(教材第15~17页)1、巩固除法算式的读法和写法，进一步体会除法算式的意义。2、进一步运用除法解决简单的实际问题，培养学生的综合能力。3、促使学生体会数学与生活的密切联系。重点：正确列式计算。难点：对除法意义的理解。课件。师：同学们，在最近的学习活动中，你们知道了什么?学生可能会说：·我知道了只要每份分的数目相同，就是平均分。·我知道了平均分的时候可以说“平均分成几份”或“每份是多少”。·我还会读、写除法算式。·我知道了除法算式各部分的名称。……师：你们最近学会的知识还真不少呢!究竟掌握了吗?今天我们就一起检验一下大家的学习效果，有信心吗?【设计意

2、图：通过谈话既帮助学生回忆学过的知识点，又激发学生学习的信心，为新课的学习做准备】师：老师这有4只小动物出的考题，看谁能又对又快地写出除法算式?(课件出示：教材第16页第6题)生1：小熊出的题最好做了，根据它读出的算式“6除以3等于2”很容易就写出了除法算式：6÷3=2。生2：小猪出的题也比较好做，因为我们已经知道除号前面的数是被除数，除号后面的数是除数，得数是商，所以根据小猪说的“被除数是12，除数是3，商是4”，就能写出除法算式是12÷3=4。生3：小兔子的题我觉得不难，“把20个饺子平均分成5份，每份是4个”，用除法算式表示是20÷5=4。生4：最后是

3、小熊猫的题，“28串葡萄，每4串一份，分成了7份”，这是“包含除”，意思是28里面包含了7个4，用除法算式表示是28÷4=7。师：讲得非常棒!从中我们可以知道“平均分”“包含除”都可以用除法算式表示。【设计意图：在不同层次的练习中，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，帮助学生及时地梳理所学知识，有助于学生牢固地掌握知识点】师：同学们，你们有哪些收获?还有什么问题?记录下来，下节课我们继续交流，好吗?1、让学生看图列式并不困难，让学生理清列式思路、清楚每一个算式的由来是尤其重要的。教师要引导学生学会读题，弄清题目要求的是什么，怎么求。2、设计帮助小动物

4、解决问题的情境，给学生提供自由的学习空间，加深对应用除法解题的理解。鼓励学生大胆思考、深入探究，提高学生学习的兴趣，渗透爱护动物的思想。A类(1)每个小朋友分2朵小红花，可以分给几个小朋友?(2)平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几朵?(考查知识点：除法;能力要求：能运用除法解决简单的问题)B类看图列算式。　　　　　　　　　　×　=　　　　　　　　÷　=　(考查知识点：乘法与除法;能力要求：正确理解乘除法含义及其关系)课堂作业新设计A类：(1)8÷2=4(个)　　(2)8÷4=2(朵)B类：2×4=8　　8÷2=4教材习题第15~17页“练习三”1、8÷4=

5、2读作：8除以4等于2。　　　　15÷5=3读作：15除以5等于3。18÷3=6读作：18除以3等于6。16÷8=2读作：16除以8等于2。12÷3=4读作：12除以3等于4。45÷9=5读作：45除以9等于5。36÷6=6读作：36除以6等于6。7÷7=1读作：7除以7等于1。2、3　6÷2=33、10÷2=5　9÷3=3　分一分略4、6　12÷2=65、6　24÷4=6　4　20÷5=4　圈一圈略6、6÷3=2　28÷4=7　12÷3=4　20÷5=47、2　4　2　4　摆一摆略8、5×6=30　6×5=30　30÷6=5　30÷5=69、(1)每2个圈

6、一组。　(2)每3个圈一组。10、12÷6=2　12÷2=6　　18÷6=3　18÷3=611、(2)×2=4　　　4×(3)=12　　　3×(2)=6　　　(5)×4=202×(4)=8三(四)十二二(六)十二(五)五二十五(三)三得九二(五)一十四(四)十六5×(3)=15