【人教版】一年级数学下册教案：5 认识人民币1 认识人民币 第一课时

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1、认识小面值人民币教材第52、第53页的内容及练习十二的第1、第2题.1、认识小面值的人民币.2、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，认识人民币之间的关系.3、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分.课件(或挂图)、模拟钱币.老师谈话，导入新课.今天的数学课，看看老师给大家带来了什么.用实物投影出示模拟钱币.(学生回答钱或人民币)这些钱就是我们国家发行的法定货币——人民币.(板书)请你说一说，生活中哪些地方要用到

2、人民币.1、教材第52页的主题图.(用实物投影显示该图)(1)让学生观察购物图和游乐园购票图.同桌之间互相说一说画面的意思.结合自己的生活常识，说一说自己某一次购物、乘车或游玩时用了多少钱.(2)再让学生观察第4幅图.看到这幅图，请说一说小朋友在干什么.“存钱是为了什么?”“你有零花钱吗?”“你有存钱的习惯吗?”老师:看来人民币在我们的生活中有很重要的作用.今天，我们就一起来认识人民币(板书题目).2、教学例1，认识各种小面值的人民币.(1)出示我国发行的小面值人民币的品种，使学生对我国各种小面值的人民币有一个整体的了解

3、.(2)说一说你是怎么记住这么多种小面值的人民币的.(如:颜色、大小、图案、图案中的数、图案中的“小黑点”——盲文的数等)(3)老师参与把人民币进行分类的活动.每个学生先将课前准备的模拟人民币进行分类，然后在小组内交流各自的分类方法.甲组:将硬币分成一类，将纸币分成另一类.(课件演示)乙组:把分币分成一类，角币分成一类，元币分成一类.老师用课件展示这种分类的过程和结果.①先展示以元为单位的人民币(1元).②再展示以角为单位的人民币.(1角和5角)③最后展示以分为单位的人民币.(1分、2分、5分)老师提问:各类面值的人民币

4、一共有多少个?(4)引导学生进一步观察.它们的图案、颜色各有什么特征?说一说几种硬币的面值.3、教学例2.(1)师生做换钱游戏.老师出示1枚1元的硬币，并提问:你应该拿几个1角币，才能换1元?学生可以边摆手中的学具，边回答.(见下图)老师用课件重复上述过程，先在左边摆一个1元硬币，再在右边将10个1角币摆成一个等边三角形，让学生观察这个等边三角形中1角币是如何排列的?(从上往下数每行排列的个数分别是1、2、3、4)接着在1元币和10个1角币之间写一个醒目的等号，并配以声音出示，最后写上人民币元与角之间的关系式:1元=10

5、角.(2)师生做换钱游戏.老师这里有1角，谁能用分币来和我换?学生甲:用10个1分的可以换1个1角的.1角=10分学生乙:用2个5分的可以换1个1角的.学生丙:用1个5分的，5个1分的可以换1个1角的.学生丁:用5个2分的可以换1个1角的.老师提问:1角=(　　)分　10分=(　　)角学生回答，老师板书:1角=10分　10分=1角1、“做一做”的第1题.2、练习十二的第1题.3、练习十二的第2题.4、“做一做”的第2题.在○里填上“>”“<”或“=”，并说明理由.4元○4角　　　70角○7元　　　3元○49角课堂作业新设

6、计1、1元2角　7角8分　2元5角　2元2角2、略3、1元1角　2元6角　1元2角4、10　2　10　1　4　50思维训练>　=　<认识人民币　　人民币的单位:元、角、分.1元=10角　1角=10分　10分=1角1、这节课我注重学生自主探索与合作交流.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.采取小组合作学习的方式，为学生设计了看钱、认钱、换钱、摆钱等活动，以学生为主体人人参与、个个动手、积极思考、主动探索，鼓励学生自己寻求答案，从而体验成功的喜悦.2、重视对学生情感态度、价值观的培养.在整个活动中，让学生畅

7、所欲言，对每个学生的回答，都给予热情鼓励或表扬，营造了活跃的课堂气氛.教材列举生活中购物、购门票、存钱等使用人民币的例子，说明人民币在商品流通过程中的功能和在人们生活中的重要作用.通过一位小朋友存钱的示意图，教育学生保管好自己的零花钱，明白积少成多的道理，养成勤俭节约的良好品质.教材全面出示我国发行的小面值人民币的品种，让学生对我国各种小面值的人民币有一个整体的了解.突出以“元”为单位的人民币的种类，说明这些人民币在我国商品交易中占主导地位，进一步学习分类的方法，接着通过等价的换钱游戏，使学生知道:①人民币的单位有元和角

8、，知道1元=10角，1角=10分.②以角为单位的两种人民币之间的关系以及它们的币值.一年级学生年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的.有部分内容学生在以往的实际生活中早已接触过，也就是说他们在不同程度上已经有了相应的知识经验，而且，学生对人民币有较强的观察兴趣，几乎每个人都能说出识别方法