【人教版】一年级数学下册教案：5 认识人民币第2课时 认识人民币（2）

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1、第2课时认识人民币（2）【教学内容】教材第54页例3、例4及“做一做”，练习十二的第5~7题.【教学目标】1、认识大额人民币5元、10元、20元、50元和100元.2、认识单位是元的人民币之间的关系，学会兑换人民币并明白人民币的功能.3、通过认识人民币的教学，培养学生的观察能力、动手实践能力和学习的主体意识.4、结合教学内容，对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育.【重点难点】认识大额人民币之间的关系，学会兑换人民币.【复习导入】1、填空.（1）人民币的单位有（）、（）、（）.（2）1角=（）分20角=（）元60角=（）元3元=（）角（3）人教版精品教案2、揭示课题:这节课我们继续学习“认识人民

2、币”.（出示课题）【新课讲授】1.教学例3:认识大额人民币.师:请同学们拿出你们准备好的人民币学具出来，同桌相互说说你认识了哪些人民币.生同桌交流，说说人民币的各种面值.师:这几张人民币你认识吗？说一说它们分别是多少钱？（师分别出示第五套人民币中的100元、50元、20元、10元.生集体识别）师:那你们更细致地观察过这些钱吗？请看屏幕，这是老师放大的几张人民币的正反面，仔细观察一会儿，互相说说你在人民币上都看到了什么？（屏幕展示，生相互交流）师:谁愿意说说你在人民币上都看到了什么？生:我看见人民币上有国徽.师:每一张人民币上都有国徽.国徽是我们国家的标志，它代表我们祖国的尊严！生:我看见人民币

3、有“中国人民银行”几个字.师:中国人民银行是人民币印制和发行的地方.生:人民币有人民大会堂图片.师:你们知道这几张人民币的背面分别是哪里吗？老师带你们去浏览一番，好吗？（屏幕展示，边辅以说明:100元人民币的背面是雄伟的人民大会堂，我国重要的会议都在这里召开；50元的背面是西藏的布达拉宫，这里充满着少数民族的风情；人们都说桂林山水甲天下，20元的背面就是秀丽的桂林山水.你们看，这里山环绕着水，水映着山，多美的景色啊！10元的背面是壮观的长江三峡！祖国的山河多壮美啊！我们可以通过人民币来了解祖国美丽的山河！）生:人民币上有数字.师:人民币上有不同的阿拉伯数字，这些不同的数字就是人民币不同的钱数，

4、也就是人民币不同的面值.人教版精品教案生:人民币上还有鲜花.师:你观察得真仔细，请同学们仔细观察这几张人民币上的鲜花图案，你们知道它们都是什么花吗？老师带你们去观赏一下这些迷人的鲜花.（屏幕展示，辅以说明:10元上的花是醉人的牡丹，20元上的是出淤泥而不染的荷花，50元上的是多姿多彩的菊花，100元上的是绚丽的紫荆花.老师仿佛闻到了扑鼻而来的花香，美丽的鲜花让人民币看起来更漂亮.）生:人民币上还有毛主席头像.师:每张人民币上都有毛主席的头像.毛主席曾经是我们党和国家的主席.他是一位伟大的领袖.他永远活在我们每一个中国人的心中.生:我还在毛主席头像的下面看见了毛主席出生的时间和逝世的时间.师:我

5、们知道这位伟大的领袖生于1893年，逝世于1976年.还有其他的发现吗？（没有人举手）下面老师想给大家补充一下.师:人民币正面的右下角是盲点，盲人通过触摸盲点，就可以知道是多少钱了.人民币背面右上角，分别用汉语拼音和四种少数民族的文字表示中国人民银行的意思.师:同学们，通过我们这么细致的观察，现在你能很快地识别它们吗？谁能说说可以用什么方法一眼就识别出它的面值？生:我用看数字的方法识别人民币.生:我看人民币上的图案来识别.（板书:数字颜色图案）师:同学们真聪明，已经会通过观察钱的特点来识别不同的人民币了.1.教学例4:大额人民币的兑换.师:小明和妈妈买完东西乘车回家，车票1元，可是妈妈的钱包里

6、只有这些钱（出示大额人民币）.没有1元，怎么办？生:可以换成1元1元的.师:谁可以帮小明换一下？电脑出示:一张5元可以换张1元.一张10元可以换张1元.学生口答.师:同学们，平时买东西时，我们还可能用到10元，下面的问题谁会？人教版精品教案电脑出示:一张20元可以换张10元.一张50元可以换张10元.一张100元可以换张10元.学生自由发言.师:如果要把100元换成50元，可以换几张？换成20元，可以换几张？学生自由发言.3、应用.（1）兑换游戏.①100元换成零钱，怎样换？思考后，指名回答.②小组合作.把零钱换成整钱，或把整钱换成零钱.模拟购物.师:拿你们换好的钱，到无人售货玩具商店去买玩具

7、，同学们一定要诚实，既不能多给也不能少给.教师出示货架，上面摆好几种标价不同的玩具.师:同学们准备好钱可以来买，说清买什么，是怎样准备的钱.学生分组参与到购物活动中，有的当收银员，有的当顾客.师:没买到玩具或买玩具剩下的钱，你们打算怎么办？生1:交学费.生2:买文具.生3:捐给希望工程.【课堂作业】1、完成教材第54页“做一做”.第1题:教师说出钱数，让学生按要求拿钱.第2题:让学生先动手换一换，