【62页精品】人教小学音乐二下教案

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1、第一单元到郊外去第一课时教学内容:《出发》教学目标:1.听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动.2.听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异.3.认识小节.小节线.终止线.教学过程:一.导入课题1.听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏.提出问题:乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2.教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿.3.听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪.提出问题:乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情.4.教师带领学生随音

2、乐哼唱乐曲中的两个主题.二.听乐曲《出发》，随音乐律动.人教版二年级音乐下册1.教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站.进站时，渐快与渐慢的节奏变化.2.提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同.音色的改变而有所变化.3.介绍作曲家和乐曲创作背景.三.学习小节线.小节.终止线.1.教师介绍什么是小节与小节线.终止线.2.请学生说说《出发》有几个小节.几条小节线.3.请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节.几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱.4.请学生设计演

3、唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱.四.教师总结.第二课时教学内容:《郊游》教学目标:1.学生能用欢快.活泼.兴奋地情绪，有感情地.自信地，完整地演唱歌曲.2.通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声.人教版二年级音乐下册语言来表现春天的景色.教学难点:歌曲的三.四.五乐句.教学重点:有感情地唱歌曲.教学准备:钢琴.多媒体.打击乐器.教学过程:一.聆听歌曲，组织教学:1.播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室.师:刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快.跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情

4、绪.2.复听.请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？二.新歌教学:（一）创设情境1.课件:背景音乐:歌曲《郊游》，学生回答问题.师:春天真是太美了.同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲.）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师:你们想去郊游吗？师:要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴.兴奋等.）人教版二年级音乐下册（二）熟悉歌曲旋律:师:那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！1.学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游:师:你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？师:让我们随着音乐乘坐交通工

5、具出发吧！2.多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美.夸耀春天的变化:师:同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？师:你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣.”（师唱完这三.四.五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完.）3.学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色:师:春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？（三）熟悉歌曲一.二乐句:1.聆听歌曲一，二乐句旋律:师:你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！

6、（老师弹歌曲一.二.乐句旋律，学生聆听.）人教版二年级音乐下册师:在《郊游》歌曲里的哪部分？（四）学唱歌曲:1.学唱三.四.五乐句——解决难点:（老师弹琴学生模唱三.四.五乐句.然后教师纠正指导唱错的地方.学生轻唱这段歌词.接着评价.最后唱会这一大乐句.）2.完整地唱歌曲:师:让我们随琴，完整的.慢速度的唱一遍这首歌曲.师:速度加快了，用正常的速度能唱吗？.师:我们男女生合作唱一唱，男生唱第一.三大乐句，女生唱第二大乐句.（五）歌曲处理:师:这首歌曲第一和第三大乐句要欢快.活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美.柔和地唱.2.有感情地唱歌:学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴

7、奏音乐唱，学生自评.三.学生分组表现歌曲:（一）边唱歌曲边用打击乐器伴奏:1.选择打击乐器，配伴奏类型:师:我们怎样才能更好地表现歌曲呢？师:我们边唱歌边用打击乐器伴奏，人教版二年级音乐下册歌曲的第一和第三大乐句，欢快.活泼，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，双响筒或者小鼓等）师:第二大乐句优美.柔和，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，三角铁或者碰铃等.）2.边唱边为歌曲伴奏:师:让我们边唱边用打