人教小学音乐二下《1郊游》word教案 (8)

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1、教学设计课题:《郊游》歌曲教学教材版本:人民音乐出版社授课年级:第四册第1课学生分析:有一定的审美能力，大部分学生有很强的韵律感，有一定的自学能力，但音准.气息方面还应继续加强教材分析:本首歌曲可根据歌曲的发源地进行爱国教育，同时教师也可适当引导进行不安静保护方面的知识讲解教学目标:学生能够富有表情的演唱歌曲，通过演唱歌曲表达对大自然的热爱之情重点.难点:附点音符时值的掌握.一字多音的气息连贯教学具准备:多媒体课件.钢琴.录音机教学过程:一、组织教学131355553235—叮铃叮铃上课了，同学们好！535322253231—叮铃叮铃上课了，老师您好！二.律动师:“同学们，昨天老师向同学们发出

2、了邀请，今天我们一起去郊外游玩，你们准备好了吗？”生回答（举起水瓶.饮料.小书包等）师:“在出发前老师有个小要求，我们大家分为六个小组，人教版二年级音乐下册每组选出一名小组长，协助老师来管理在郊游活动中，老师希望大家能遵守纪律.注意安全，活动结束后老师将会根据各小组的表现，评选出一组为‘文明小游客’听清楚了吗？”生回答师:“那我们就出发吧.”播放歌曲《郊游》教师跟着范唱，同时出示多媒体课件，展示有关风景的图片第一遍演唱学生随教师踏步走，做二拍子的律动；第二遍时可随歌词内容创编即兴动作三.发声练习师:“刚才老师听到有的同学在小声跟着歌曲哼唱，声音有些发挤，如果能再注重一下演唱的口形将会更好，不如

3、我们来做个发声练习吧.”生回答结合歌曲中的八分音符与二分音符做长音和短音的练习，师注意示范指导师:“你们的声音太美了，让我们继续前行吧”再次播放《郊游》伴奏旋律一遍四.节奏练习师:“同学们，还有一段路程才能到达郊外，我们不如来做个节奏游戏吧.”生回答1、师带领学生逐条学习节奏2、师任意拍打一条节奏，学生听辨说出是哪一条3、一名学生任意拍打一条节奏，其他学生听便说出是哪一条，教师也可参与其中人教版二年级音乐下册点击课件，显示目的地风景师:“看，同学们，不知不觉的我们的目的地已经到了，你们一路上开心吗？”生回答师:“大家一路上又唱又玩，想必有点累了，让我们现在原地稍作休息，再来进行活动吧.”出示多

4、媒体课件（小朋友做游戏.玩耍等图片展示），同时播放歌曲《郊游》一遍，课件展示一位台湾小朋友召唤大家台湾小朋友:“大陆小朋友，让我们合着《郊游》这首歌曲，一起唱唱.跳跳吧！”教师点明刚才我们一路上听的歌曲就是《郊游》师:“同学们台湾也是祖国的一部分，我们和台湾小朋友都是祖国的花朵，我们应该是很好的朋友，对吗？”生回答师:“好，那让我们赶紧来学习歌曲，再来和他们唱歌.跳舞吧！”五.歌曲学习1.学习歌词师:“请学生们看着歌词，用小手给老师打节奏，竖起你的小耳朵仔细听，一会咱们比一比，看哪组学得最快，准备好了吗？”生回答播放《郊游》伴奏，是有节奏的读歌词师带领学生学习并巩固2.听唱法学习歌曲师慢速弹琴

5、范唱一遍，学得快的学生基本能跟着哼唱，重点学习“白云悠悠——一片锦绣”部分，声音要连贯，尤其是一字多音的气息连贯.师:“同学们，你们能自己唱一遍给老师听吗？”生演唱师:“你们的声音真美妙呀，人教版二年级音乐下册如果能再加上大家开心高兴的表情就更好了.下面让我们接受台湾小朋友的邀请，和他们一起唱唱跳跳吧.”师生表演唱，教师可根据教师情况走到学生中去.师:“在刚才的表演唱过程中，老师看到有的同学把自己吃完东西的垃圾随手一扔，这样好吗？”生回答（师可在环境保护方面简单引导）师总结:自己注意卫生；有义务向身边的人宣传注意保护环境.师:“那我们现在能否将这些垃圾变废为宝，来给我们的歌曲伴奏助兴呢？以组为

6、单位，让我们开动脑筋，动起来吧！”完整播放歌曲《郊游》，师巡视指导，选出表现较为好的一组展示.六.小结师:“同学们，你们真是太棒了，虽然今天的路途有些远，但大家没有一个说累的，并且都能够遵守纪律.认真活动，老师真是开心呀，谁能为把自己今天的收获做一个总结？”生回答学习了歌曲.结识了台湾小朋友.将垃圾变成了打击乐器师:“同学们，老师看到大家今天通过郊游活动，不仅学到了知识，还增强了环保意识，增进了友爱情谊，心里真是无比的高兴呀，你们的表现可是把我给难住了，到底选哪组为‘文明小游客’呢？”生举手争抢根据学生的表现评出四个小组:1.心连心友爱组——团结同学，友爱帮助；2.环保宣传小组——负责向身边的

7、人宣传有关环保方面的知识；3.环保小卫士组——检查环境卫生，负责发动大家一起保护环境；4.安全教育志愿者——宣传有安全方面的知识，教育制止不良行为师:“希望通过大家的努力，让我们能在健康.绿色的环境中快乐成长！你们能做到吗？”生回答师:“请同学们整队拿好我们的‘打击乐器’，人教版二年级音乐下册随老师踏着歌曲一起返回校园吧！”听音乐走出教室下课.人教版二年级音乐下册