《学前儿童迷信教导》温习资料

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1、学前儿童科学教育综合练习题（12.4）（答案在下面）一、名词解释1、科学教育2、观察法3、系统性原则4、行为核对5、技术6、科学性原则7、分类8、偶发性科学活动9、科学知识教育目标10、学前儿童教育活动11、科学活动室12、社会资源13、学前儿童科学教育评价14、探究性教学15、时代性原则16、科学小制作二、填空题1、1935年，由雷震清副教授编写的《　　　　》一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。2、科学区角活动

2、的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、科学玩具类、、制作创造类。3、学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、和活动目标等四个层次。4、依据反映层次的系统性，知识可以分为______________________和理论知识。5、1999年，由中国科协提出了一项为期50年的国民科学素质行动计划——《全民科学素质行动计划》，即“”。6、是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。7、学前儿童科学教育中常用的评价方式有观察法、___________

3、、问卷法、测试法和作品分析法等。8、学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的___________________。9、根据科学游戏的作用分，游戏可分为感知游戏、和运动性游戏。10、测量的类型包括、非正式测量和正式测量。11、学前儿童就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。12、注意选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，这是学前儿童科学教育内容选择的要求。13、早期科学阅读作品，应该围绕____________________

4、_____________展开其情节，使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。14、选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、材料的可操作性、、材料的丰富性和层次性等。15、区角活动中材料和设备的设计是关键，在设计材料和设备时，除了在性能上安全可靠等要求外，还应考虑以下几点：材料的层次性、材料的新颖程度、材料的易理解性、材料的、材料的探索性。16、教师在指导儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前教育阶段，主要是学习顺序观察法、和典型特征观察法等几种观察法。

5、17、在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的　　　要求而设计的。18、在古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在______接受科学教育。19、以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用____________的方式选编幼儿科学教育内容。20、根据材料的加工程度可以将材料分为成品材料、______________和自然材料。21、学前儿童科学素养主要包括：________________________、科学方法的学

6、习和科学情感态度的培养等三个方面。22、在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有、二元分类、多元分类等三种。23、把青菜、西瓜、桔子、萝卜、香蕉等放在一起，让儿童进行分类：青菜、萝卜等都是蔬菜，西瓜、桔子、香蕉等都不是蔬菜，这是　　　分类。24、学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对__________________________________的评价。25、是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所，是学前儿童

7、开展区角科学活动的地方。26、学前儿童科学教育环境包括物理学习环境，也包括。27、的方法是指在科学教育过程中，运用低幼文学作品等作为科学教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。28、运用图像记录的方法要在学前儿童___________________________的基础上进行。29、“做中学”项目特别强调以下几个基本环节：设置情景——提出问题————记录信息并得出结论——表达与交流等几个环节。30、美国的“”，这是一个内容广泛和全面的科学教育改革计划。31、在设计科学教育活动目标时，其内容

8、和要求在方向上应与相一致。32、评价者事先明确观察行为和事件的类型，等候行为或事件的发生，并作记录，然后进行分析的是评价方式。33、组织开展幼儿园生命教育活动时应遵循体验性原则、人文性原则和原则。34、幼儿园内房舍以外的场地，包括环境的绿化、美化，以及草地、花坛、小菜地、动物饲养角、水池、沙箱等，这些统称为幼儿园的。35、科学教育活动过程是儿童_______