浅谈现代电教手段

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1、《运用现代教育技术优化教学过程构建学生主动发展教学模式》论文选编浅谈现代电教手段在语文课堂教学中的作用安庆四中黄征几年前，说起电教课，总离不了鸭嘴式光学反射投影仪、录音机、电视放像机这三大件。如今上电教课，人们常说的是多媒体电教室，数码液晶大屏幕投影，CAI课件。课堂上，教师利用电脑辅助教学，不时轻点鼠标，过去两课时的教学内容，用一堂课也能上得游刃有余。今天，我想根据自己所设计的一堂电教课，谈谈现代电教手段在语文课堂教学中的运用及作用。其一，创设情境，激发兴趣，巧妙导入。《挖荠菜》一文，是当代女作家张洁的一篇熔叙事、抒情、言理为一炉的优秀散文，文章表现了两代人的隔膜及作

2、者对这一问题的思考与希望。本文的导入我是这样设计的：首先，播放两首不同时代、风格的MTV片段——《红梅赞》和青春美少女队的《快乐恰恰恰》。接着提问：这两首歌曲，你们更喜欢哪一首？学生异口同声地回答，是《快乐恰恰恰》！我说：如果问我，或是其他年纪更大些的老师，回答恐怕就相反了。生活中常有这样的现象，对同一个问题，同一件事物，人们的看法和感情往往大不一样。这是为什么呢？学生七嘴八舌地说：是因为年龄的差异，生活经历不同，看问题的角度不一样。我说：很好！下面就让我们带着这样的认识来阅读《挖荠菜》一文。这样的导入，新颖、生动，学生的阅读兴趣一下子被调动了起来，营造了良好的教学氛围

3、。12《运用现代教育技术优化教学过程构建学生主动发展教学模式》论文选编传统的课堂教学，对于一堂课的教学目标，课文阅读中的要点提示，内容归纳，教师只能是口授加板书，使教学过程较为拖沓，也挤占了学生自主活动的时间。如今，这些都可以用电脑投影来演示。我在《挖荠菜》一文的教学中，对本文的学习目标，学生在阅读课文时要注意的地方，要思考的问题，文章前后两部分的“阅读提示”、“阅读小结”以及“全文总结”，就都是通过电脑投影来演示的。从指导学生自读《挖荠菜》一文的教学过程来看，用电脑投影来演示有关教学内容，简洁、准确、省时、高效，特别是压缩了教师活动的时间，也就相对扩展了学生的活动时间

4、，充分体现了师生互动、老师与学生共同探究的新型的教学模式与教学关系，此其二。其三，安排练习，当堂检测教学效果，使少布置甚至不布置课后作业成为可能，学生因此拥有了更多支配课余时间的自主权，减轻了学生的课业负担。《挖荠菜》一课，在完成了对课文的阅读和理解以后，安排了一个说话练习：要求学生联系现实生活中与老师、长辈等对某一问题的不同看法，说说阅读《挖荠菜》一文所得的启发和教益。这实际上是一个夹叙夹议的口头作文，学生准备“说话”的过程，则是加深对课文的理解，并努力自省，自我教育的过程。通过这一练习，既检测了学生对课文的理解程度，又训练了学生的说话能力，还提高了学生的思想认识，可

5、谓一举多得。此外，利用现代电教手段安排一堂课的结束方式，可造成首尾呼应，意犹未尽，回味无穷的效果。在《挖荠菜》这堂课的最后一分钟，我说了这样一番话：读了《挖荠菜》一文，同学们一定都得到了很多启示。我想，你们一定会学会理解，珍爱生活，懂得什么是幸福，怎样才会得到幸福。你们也一定会喜欢《红梅赞》这首歌的。（随着《红梅赞》乐曲的再度响起，学生们情不自禁的跟着哼唱起来）12《运用现代教育技术优化教学过程构建学生主动发展教学模式》论文选编综上所述，在语文课堂教学中，借助现代电教手段，可创设良好的教学情境，激发学生学习兴趣，优化教学过程。极大的增加课堂教学的容量，提高教学效率。当然

6、，所谓电脑辅助教学，并非用电脑来完全替代老师，它需要与教师的组织教学及必要板书的有机结合。我们相信，随着教学改革的不断深化，现代电教手段必将更广泛的运用于课堂，也必将带来教学理念和教学模式的重大变革。2000年12月18日附《挖荠菜》一文电脑幻灯片图样：（幻灯片1）（幻灯片2）12《运用现代教育技术优化教学过程构建学生主动发展教学模式》论文选编（幻灯片3）（幻灯片4）（幻灯片5）（幻灯片6）12