【语文S版】2019学年六年级上册语文：26 将相和教案 1

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1、【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案学科26将相和新授课两课时教学目标1.学习本课生字新词.2.读通、读熟课文,理清文脉.3.理解课文内容,分清事情的前因后果,体会人物的个性特点,从人物的好品质中受到启示和教育.4.复述三个故事中的一个,并自由组合进行排练,在班上演一演.教学重点抓关键词句,品味人物言行,准确概括人物特点,加深学生对课文内容的理解,进一步训练学生语感及其它语文能力.教学难点分清事物的前因后果；搞清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系.教具准备多媒体课件教学过程第一课时　　　　一、导入新课,审清题目.　　　1.板书课题：将相和　　　2.出示课题

2、练习,让学生板演：www.xkb1.com　　　（1）“将”的读音有（）（）.这里应读（）,“将”指的是（）.　　　（2）“相”的读音有（）（）.这里应读（）,“相”指的是（）.　　　（3）“和”的读音有（）（）.这里应读（）.既然讲“和”,说明他们原来（）.　　二、设疑激趣、理清文脉,初步了解三个故事之间的关系.　　　　由题目里的“和”引出不“和”.那么,个人修改“完璧归赵”蔺相如抱着和氏璧要撞柱子,是真撞还是假撞？【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案是什么原因导致他们的失和？又是什么原因导致他们言归于好的呢？要求学生带着问题默读课文,边读边思考,同桌讨论完成

3、填空：　　　　将相不“和”的原因是（）,后来“和”了,“和”的原因是（）.　　　　教师依据学生回答板书：完璧归赵渑池之会负荆请罪　　三、抓住“骗”字教学“完璧归赵”：　　　1.自由读课文1——10自然段,讨论完璧归赵的起因是什么？（以城换璧、秦国骗璧）结果怎样？（完璧归赵）要求答案的内容用四字加以概括.教师依据学生的回答引导教学.　　　　★秦国作为当时最强的国家,以城换璧是诚心诚意的吗？你从那里可以看出来？　　　　★“秦国骗璧”,你是从哪里看出来的？　　2.蔺相如识破了秦国的骗局,他是怎么做的？从中你体会到蔺相如是个怎样的人？（不畏强暴、机智勇敢、深谋远虑）对于这环节教师要

4、引导学生抓住人物的动作（上前一步、后退几步,靠着柱子站定.）,神态（理直气壮、大大方方）,语言进行充分的讨论.并指导学生演一演.　　四、课时总结：　　　　蔺相如在赵王危难之时,群臣无策之际挺身而出,面对强大的敌人毫无惧色,由被动为主动与秦王进行了针锋相对的斗争,“渑池之会”赵秦两家打了个平局,还是决出了胜负？从哪里可以看出来？【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案从中我们体会到了他的机智勇敢的性格.　　　　　　　　　　　第二课时　　一、抓住“逼”字教学“渑池之会”.　　　1.“完璧归赵”之后,秦国两次打败赵国,在这种情况之下年,秦王约赵王在渑池相会.渑池之会上发生

5、了一件什么事情？结果怎么呢？　　　2.默读课文,相互讨论,答案用四个词语概括.（侮辱赵王、没占便宜）　　　　★秦王是如何侮辱赵王的？（逼赵王鼓瑟）对于秦王的侮辱,蔺相如是如何反应的？（逼秦王击）蔺相如为什么逼？如何逼？（出示句子：蔺相如说：“您跟我现在只有五步远.您不答应,我就跟您拼了！”指导朗读.）逼的结果怎样？　　　　★从这个故事中你体会到蔺相如又是一个怎样的人？说说理由.（突出蔺相如为了维护国家的尊严,对敌人寸步不让.）　　二、抓住“避”字教学“负荆请罪”：　　　1.过渡：蔺相如为了国家的尊严,国家的利益,对敌人寸步不让,相反,对于居功自傲的廉颇老将军,他的态度又是怎

6、样的呢？　　　2.学生自由读课文第三个故事,找出关键词“避”,围绕下面三个问题并体会蔺相如的为人.（为了国家的利益,对友宽容大度）和廉颇的性格特点.　　　（1）蔺相如是如何设法避开廉颇,【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案不跟廉颇见面的？　　　（2）蔺相如的手下是怎样看待他的避让态度的？　　　（3）蔺相如是怎样向手下人说明避让原因的　　三、品读赏析,了解三个故事之间的关系：　　　　这三个故事的顺序能否颠倒？为什么？（进一步分清事情的因和果）　　四、布置作业：　　　1.引导课外阅读：既然将相和同心协力保赵国,最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？　　　2.写一件发生在同

7、学、朋友之间的团结友爱的故事,要写清楚故事的前因后果.教学板书：26将相和完璧归赵（勇敢机智）蔺相如廉颇渑池之会（大大方方、敢拼）负荆请罪（知错就改）