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1、【湘教版】2019学年四年级上册语文：精品教案全集课题：8巨人课型：讲授知识与技能1．学习本课10个生字,并能正确书写.2．正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.3．理解课文内容,知道“巨人”的含义.过程与方法1．学生通过自读自悟,利用小组合作优势解决学习中的问题.2．充分利用课外资源,紧密联系生活,加深对课文的理解.情感态度与价值观1．通过学习本文,培养学生热爱科学的情感,增强科学改变生活、改变世界的意识.2．激发学生学习知识、认识世界的兴趣,培养学生观察生活的能力.重点：理解课文,知道“巨人”的含义.突破方法：通过自读自悟,
2、自置疑问,初步理解课文内容,充分利用小组合作优势及教师指导突破重点.难点：激发学生学习知识,认识世界的兴趣,培养他们热爱科学的情感.突破方法：紧密联系生活实际,充分利用课外资源,深入挖掘课文内容,有效进行思维拓展.第1课时课时目标1．扫除文字障碍,朗读课文.2．初步感知课文内容.【湘教版】2019学年四年级上册语文：精品教案全集教学过程一、激情导入同学们,什么是巨人?你们一定会说“一个筋斗十万八千里的孙悟空都飞不出其掌心的如来佛祖是巨人；能开天辟地的盘古是巨人；能追逐太阳的夸父是巨人；能吸收能量,与怪物搏斗的奥特曼是巨人……”今天
3、,老师带着你们再来认识一种巨人.(板书课题：8巨人)二、初读感悟学生根据预习情况,自读课文,要求：1．学习本课10个生字,并能正确书写.2．理解课文中出现的新词的意思.3．初步弄懂课文的内容.三、合作交流1．学生分组交流初读课文的情况,教师指导.2．教师检查交流情况.(1)出示生字卡片,指名学生认读,教师纠正错音.弃塑器限延科续份证资(2)教师指名学生说说课文中出现的新词的意思,学生只要能说出大概的意思就行,以下词语的意思,供参考：塑造：原指用石膏、泥土等可塑材料塑成人物形象或用文字描写人物形象,文中是指加工、改变、美化.世界：自
4、然界和人类社会的一切事物的总和.机器：由零件装成、能运转、能变换能量或产生有用的功的装置.机器可以作为生产工具,能减轻人的劳动强度,提高生产效率.(教师可只举实例,不必解释)【湘教版】2019学年四年级上册语文：精品教案全集延伸：延长,伸展.科学：反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系.身份证：证明人在社会或法律上的地位的有效证件.资格：从事某种活动所应具备的条件、身份等.(3)学生用自己的话说说这篇文章主要写了什么内容.学生可自由发言,不必要求十分全面,只要意思相近即可.3．学生用自己喜欢的方式读课文,再次感知课文内容
5、.四、指导朗读1．教师导读或放录音,学生边听边体会.2．学生分小组互相朗读、评议.3．指名学生朗读,其他同学评议.4.每小组选一名代表在全班进行朗读比赛,选出优胜者.5．教师小结.五、课堂小结1．学生有感情地朗读课文.2．同桌间交流学习经验.六、作业我能试着写.家用电器：________________________交通工具：________________________通讯工具：________________________第二课时课时目标1,体会“巨人”的含义.【湘教版】2019学年四年级上册语文：精品教案全集2．理解科
6、学的力量,知识的力量.教学过程一、复习导入1．指名学生朗读课文.2．听写本课新词.二、探究赏析1．学生用自己喜欢的方式读课文,将不懂的问题进行整理.2.以四人小组为单位,相互讨论交流不懂的问题.3．教师巡视,收集整理学生的问题,形成问题组.(1)什么是巨人?(2)说说“当我们领到巨人的身份证,才有资格在时代的舞台上微笑”一句话的意思.(3)学完这篇课文,你有什么感想?4．学生针对以上问题再次展开讨论,教师指导.5．指名学生回答问题,教师评议、点拨.(1)课文中所提到的巨人是指用科学知识武装自己,改变生活、改造世界的人.(2)只要你
7、具有了充分的科学知识,就是一个巨人,就能适应时代的需要,立足于社会,就能很好地利用科学知识,在时代的舞台上扮演重要角色.(3)努力学习科学文化知识,武装自己的头脑,更好地为社会、为国家、为世界作出贡献.6．学生再次朗读课文,加深印象.三、拓展创新1．教师出示多媒体课件——古【湘教版】2019学年四年级上册语文：精品教案全集代人的生活情况和现代社会的高科技术,学生在对比中说一说科学的力量.2．未来社会将是怎样的?科学将发展到怎样的程度?学生联系生活实际,充分发挥想象,先说一说,再写一写.3．查阅资料或请教别人,用事实证明“能上银河摘
8、星,可人龙宫寻宝,改天换地的‘盘古’传人,天天把新的神话创造”这句话.四、课堂小结1．学生背诵课文.2．学完这一课,谈谈自己的打算.板书设计8巨人人（小）世界（大）科学
