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1、【苏教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案第五单元认识10以内的数第1课时1～5的认识教学内容：课本第12--13页.教学目标：1、学生熟练地掌握数量是1～5的物体,知道1～5每个数的具体含义,会读、会写1～5.2、是学生掌握5以内数的顺序,使学生能用数表示事物的个数和事物的顺序,并体会到数存在于日常生活里,初步培养学生用数观察事物的习惯.教学重点：理解1～5每一个数的具体含义,会读、会写1～5.教学难点：指导学生写数字,特别是3和5.课前准备：课件、教师准备小动物贴画若干张、学生准备学具盒教学过程:一、情境导入 小朋友,你知道9月10日是什么日子吗？大家是怎样庆祝教
2、师节的呢？出示图）说说图上有什么? 学生说说可以用1、2、3、4、5表示人或物.二、探索交流1、认识数字1（1）刚才大家在图上找到一块黑板、一个男孩、一架手风琴等等,【苏教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案这些物体都是一个,都可以用1颗算珠表示,认识数字“1”.（板书1）,齐读1,用“1”说一句话.理解数字1的含义.（2）认识字型,你觉得1像什么？老师范写,学生书空练习.想象1像什么：小棒、棍子……跟着老师的要求做书空练习.（3）请你拿出一支铅笔画一个圈,拿出一本数学书等,充分认识“1”.2、学习数字2～5.（1）图上有两盆花,每个人有两只手,可以用几个算珠来表示呢
3、？也可以用数字几表示呢？（板书2）（2）说说2像什么？指导学生书写.自己动手操作.自己归纳出2.想象：像一只小鸭子.（3）你能摆出2根小棒吗？画2个圆,或是拿出2个圆片等.（4）大家看见图上有3个跳舞的小女孩,你能从铅笔盒里拿出3支铅笔,在纸上画出3个圆,拨3颗算珠吗？这些物体都是3个,我们可以用数字几表示？（板书3）说一说：3像什么？着重指导学生书写.自己动手说、摆、画,认识数字3,3像我们的耳朵,做书空练习.你还能在我们教室里找到和3有关的东西吗？（5）照样子,让学生学习数字4、5.（6）指导学生写数字4、5,着重指导写5.3、指导书写数字.注意学生的写字姿势.尤其是3和
4、5,老师巡视,及时纠正学生的错误.三、反馈完善1、你能用我们学过的数字1～5说一说我们身边的东西吗？小组合作：说说身边的东西.2、自己独立完成想想做做第1题.【苏教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案引导学生图,说说图上有几根黄瓜？和数字几连起来了？你能照样子连一连吗？3、完成想想做做第2题.看数字涂色,让学生自己完成,由同桌帮助检查对不对.4、完成想想做做第3题.看图写数,数到几就在日字格里写几.5、完成想想做做第4题.找找图中有哪些动物？哪些水果？有多少个呢？学生独立完成.把数字填写在日子格里.四、拓展延伸你学到了什么？还有什么不懂的地方？指名说说.板书设计：1～5
5、的认识12345注意书写的笔画顺序教学反思：1.面向全体,激发学生的学习兴趣.在引入新课的过程中,教师用学生喜爱的小动物,激发了学生的参与意识,符合低年级儿童的心理特点.整个教学过程中,为学生设计的动手操作、看谁写得最好、猜数游戏、找找生活中的1～5各数等一系列活动,充分调动了学生参与学习的积极性,激发起学生学习的兴趣.2.让学生在操作、交流中自主学习.教师在这节课中为学生提供动手操作的机会很多,体现了儿童“智慧长在手指尖上”的特点.【苏教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案在拨一拨的过程中,学生充分认识了1～5各数以及它们的顺序,实际也渗透了这几个数是由几个一组成的,
6、学生对这五个数的认识是深刻的.通过“同桌交流”“小组合作”等形式,不仅巩固了今天所学的知识,更重要的是人人参与了学习的过程,真正体现了学生的自主学习.如练习中的猜数游戏,创设了开放的学习环境,互相提问、互相解答,学生在交流的过程中增进了积极参与学习的意识.
