【苏教版】2019学年小学数学一年级上册：第六单元第1课时 认识物体

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1、【苏教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案第六单元认识物体第1课时认识物体教学内容：课本第30～31页.教学目标：1、通过搭一搭、分一分、看一看、摸一摸,从实物抽象出图形,对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识,知道这些形体的名称和特征,能识别这些形体.2、感知平面与曲面,发展初步的观察能力和空间观念,感受数学的美和数学思想方法.3、培养与人合作的意识,发展初步的实践能力,感受数学与现实生活的密切联系.教学重难点：重点：通过学生的实践探索、合作交流,感知每类形体的特征,再抽象出相应的立体图形,知道各自的名称.难点：联系生活加深对各形体特征的认识,初步培

2、养学生的空间观念.课前准备：模型,图形卡片,积木,实物,每组一个袋子等.教学过程：一、创设情景、激趣导入介绍物体.（1）个别介绍物体.【苏教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案“小朋友,你们在课前收集了很多各种各样形状的物体,今天,我们一起来玩一玩,好吗？在玩之前,谁愿意选一个你最喜欢的物体来介绍一下：你带来的是什么？它的形状是怎么样的？”（学生介绍）生1：我带来的是一个球盒子,它长长的,有一个面是圆圆的,还有两个面是圆形的,平平的.生2：我介绍的是一个药盒,它的形状是长方体,有6个平平的面,还有8个尖尖的角.生3：我手里的这个是魔方,它是方方正正的,也有

3、6个平平的面,8个尖尖的角.生4：我带来的是一个球,它是圆圆的,能滚来滚去.……（2）同桌介绍物体.“这么多的小朋友都想来介绍自己带来的物体,那你就看一看、摸一摸,然后介绍给同桌小朋友听听.”（学生活动,同桌介绍.）二、思索探究、交流共享1、物体分类.“刚才通过小朋友的介绍,我们发现日常生活中见到的物体,都有着各种各样不同的形状.老师从小朋友当中拿了几个,也带了几个,我们一起来看看好吗？”（出示各种形状的物体）这么多的物体,你们能根据刚才观察物体的方法,给“形状相同的”放在一起吗？谁来分分类？（学生分类）为什么这么分？2、出示名称.【苏教版】2019学年小学数学

4、一年级上册精品教案“每类形状的物体,他们都有个共同的名字,你们知道吗？”（出示：长方体、正方体、圆柱、球.）3、抽象成几何图形.“刚才小朋友通过观察,发现这四类形状的物体,都有着各自的特点.”“现在我们脱去它们的花外衣,你还能认出它们吗？谁来给它们找找自己的家？”（4名学生分别把图形贴到黑板上）“闭上眼睛,想一想这四种形状.”4、举例欣赏.“请你找一找、看一看、想一想,在我们的周围,还有哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱、球呢？先说给同桌小朋友听听,看谁找得多、说得多？（反馈）”生1：空调接近长方体的.生2：日光灯的灯管是圆柱；吊扇的杆子也是圆柱.生3：篮球、

5、乒乓球都是球.生4：魔方、骰子形状是正方体的.……归纳：“生活中这些形状的物体随处可见,用处可大了.”（课件欣赏）初步培养学生的空间想象能力.通过生活举例,进一步认识物体,用数学的眼光去看待生活问题.三、反馈完善,深入感知.1、想想做做第1题.观察图片,连一连.2、想想做做第2题.【苏教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案长方体有（　　）个,正方体有（　　）个,圆柱有（　　）个,球有（　　）个.3、猜一猜.圆圆鼓鼓小淘气,滚动起来不费力.（球）正正方方6张脸,平平滑滑都一样.（正方体）上上下下一样粗,放倒一推就滚动.（圆柱）长长方方一物体,平平稳稳随处见.

6、（长方体）四、课堂总结1.今天,我们和谁成了好朋友？学到了哪些知识？2.其实在我们的生活中,还有许许多多这样的朋友,课后,大家再去找找吧！板书设计：认识图形长方体正正方圆柱球教学反思：这堂课充分体现了“以学生为本”的理念.【苏教版】2019学年小学数学一年级上册精品教案教师在遵循学生认知规律的基础上,注重数学与生活的联系,创设情境,设计丰富多彩的实践活动,充分调动学生的多种感官,积极、主动地经历对简单的几何形体的认识过程,使学生初步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征.动手实践、自主探索、合作交流成为学生学习的主要方式.学生在学习过程中得到了全面、持续、和谐地发展

7、.