【人教版】2019年小学数学五年级上册精品教案：第一单元第2课时 练习课

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1、【人教版】2019学年小学数学五年级上册第1单元小数乘法第2课时练习课【教学内容】：教材第4页练习一第3、4、5题.【教学目标】：知识与技能：1．能熟练掌握小数乘整数的算理与算法.2．会运用小数乘整数解决一些实际问题.过程与方法：经历小数乘整数的练习过程,培养学生的运算能力,体现数学知识的运用价值.情感、态度与价值观：感受数学和生活之间的内在联系,激发学生的学习兴趣,培养热爱生活、热爱数学的良好情感,体验学习的成功与快乐.【教学重、难点】重点：巩固小数乘整数的计算方法.难点：运用小数乘整数解决实

2、际问题.【教学方法】设置数学问题,引导学生练习；练习体验,小组交流讨论.【教学准备】口算卡片、多媒体.【教学过程】一、谈话导入1．谈话：上节课我们学习了什么内容？学生自己回忆,个别提问,其他同学补充,师生共同总结小数乘整数的计算方法：小数乘整数,先按照整数乘法的计算方法计算,再看因数中有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点.2．导入：同学们学习了小数乘整数的算法,这节课我们的主要任务是巩固练习小数乘整数.（板书课题）【人教版】2019学年小学数学五年级上册二、基础练习1．口算练习.⑴看谁算

3、得又快又准.6.5×10=0.56×100＝3.78×100＝3.215×100＝0.8×10=4.08×100=⑵4.1×9=1.2×3=5×5.8=0.28×3=16.5×4=0.796×7=教师出示算式卡片,指名口算.让学生说一说是怎样算的.2．说一说.4.8+4.8+4.8+4.8用加法的简便算法表示是()×()．表示求()是多少,求积时可看成()×(),先得出积(),再从右起点出()位小数,得().3．笔算练习.0.32×47=1.6×52=64×0.25=1.37×21=教师指名板演

4、,学生独立练习,然后集体订正.三、拓展提高1．大家在逛商店遇见特卖会时是不是都有点心动？小刚也遇见了特卖会,那你帮他算算他至少要带多少钱才够？某商店牛奶搞特卖活动,每盒牛奶1.4元,买四赠一.小刚要买20盒牛奶,至少要带多少钱？分析：“买四赠一”的意思就是买5盒牛奶付4盒的钱数,求买20盒需要多少钱,就是求实际应付的钱数.方法一：先求出20盒里有多少个(4+1)盒,再求出买4盒多少钱,最后求出一共需多少钱.【人教版】2019学年小学数学五年级上册20÷(4+1)=4（个）1.4×4×4＝22.4

5、（元）方法二：先求出20盒中一共有多少盒是需付钱的,再求出买20盒一共需多少钱.20÷(4+1)×4=16（盒）1.4×16＝22.4（元）2．运用因数的变化引起积的变化规律巧计算.根据24×25＝600,在（）里填上适当的数.(1)240×25=()(2)2.4×25=()(3)()×25=0.6思路导引(1)24×25=600(1)24×25=600↓×10↓不变↓×10↓÷10↓不变↓÷10240×25=(6000)2.4×25=(60)(3)24×25=600↓÷1000↓不变↓÷100

6、0(0.024)×25=0.6小结：两个数相乘时,当一个因数不变,另一个因数乘几或除以几（0除外）,那么积也会随着另一个因数乘几或除以几.3．出示教材第4页练习一第4题.组织学生先独立填一填,再在小组中说一说自己是怎样想的,小组同学共同探索归纳出因数与积之间的规律.4．出示教材第4页练习一第5题.指名学生朗读题目.组织学生分析题意,引导学生根据“路程=速度×时间”列出算式.组织学生列出竖式,0.33×4=（千米）求出结果.【人教版】2019学年小学数学五年级上册教师强调：在计算过程中,先观察因数

7、中有几位小数,再核对计算的结果中小数部分的小数位数.四、课堂小结通过练习课的巩固,同学们对小数乘整数是否有更深的了解？五、作业1．教材第4页练习一第3题.2．用竖式计算.4.6×6=8.9×7＝15.6×13=0.18×15=0.025×14＝3.06×36＝【板书设计】练习课“买四赠一”两个数相乘时,当一个因数不变,另一个因数乘几或除以几（0除外）,那么积也会随着另一个因数乘几或除以几.