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1、【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计课题 Recycle2 总课时 2 课时 Lesson1学习准备 教师准备 录音机及录音带卡片和图片.学生准备 卡片学习目标 认知目标复习第四、五,六单元中的单词和四会短语以及重点句型. 2、能够听懂、理解Readandmatch的小短语及Let’sfindout中的对话,并能完成相应的练习. 3、了解歌谣内容,培养学生观察自然的习惯.4、能独立完成Numberandwrite中的练习.能力目标：培养学生综合运用知识的能力、阅读理解能力及演唱能力.情感目标：培养学生养成一个良好的学习习惯和观察自然的习惯.重
2、点 难点 重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型. 2、难点：相关句型的灵活运用.导学过程导学过程 二次备课自主学习 预习内容（1）做“按我说的做”游戏：小班长发指令,如：swing,并故意做一个与指令不符的动作,学生要按照指令做动作,如受小班长动作的误导做错动作,就要被淘汰出局. 做“找卡片”活动：学生两人一组,把第四、五单元A、BLet’slearn部分的短语卡片正面朝上放在课桌上.小班长说一个短语,学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语. 【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计交流展示 全体学生呼英语励志口号：
3、Knowledge ispower热身,复习教师放第四单元C部分歌曲Whatareyoudoing？的录音,学生跟唱.三,小班内查验小组组长带领本组学生开展单词练习,边说边表演,最后进行小组展示,看哪一组的学生说得又快又齐又准确.四,导入新课,板书课题：Recycle 投影展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标.五,学习新的内容Readandmatch 教师向学生展示本部分的挂图,学生看对话.（2）学生自己读短文,并完成连线活动.同桌之间核对答案. 教师带领学生阅读短文,就学生不理解的地方做必要解释,同时核对答案. 学生分为两组,一组扮演Zip,一组扮演Zoom
4、,分角色朗读课文. 请学生戴上头饰表演故事. 如果时间允许,让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容.Let’sfindout 先分别请三名学生依次描述三张插图,然后学生两人一组就插图进行问答练习. 学生找到与对话内容相符.同桌学生互换课本,核对答案.Let’schant 教师放Let’schant部分的录音,学生听录音看歌谣. 教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意,教师做必要的讲解. 【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计再放一遍录音,学生轻声跟读歌谣. （4）完成本课活动手册配套练习. 评价拓展 课时作业一,写出下列动词的ing形式.swing
5、__ 2、count__ 3、dance__ fight__ 5、come__ 6、swim__连线.drinkwater A、举行野餐WatchTV B、做饭haveapicnic C、写报告Readabook D、看电视Cookdinner E、接电话Answerthephone F、喝水 Writeareport G、读书 板书设计 gotobed watchingTV mybirthdayWatchTV cookingdinnerWritee--mails writingaletterPlay
6、computergames heavy 总结 今天的学习,我学会了： .我在 方面的表现很好;在 方面表现不够,以后要注意的问题是 总体表现（优、良、差）,愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课后反思 【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计 课题 Recycle2 总课时 2 课时 Lesson2学习准备 教师准备 录音机及录音带,动词和动词短语卡片和图片. 学生准备 卡片学习目标 认
7、知目标1、复习第四、六单元动词和动词短语的ing形式和句型. 能够理解Readanddraw,Readandwrite中的短文、对话,并能完成相应的练习. 能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动.能力目标培养学生综合运用知识的能力.情感目标 培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感及培养团结互助精神. 重点 难点 重点：复习第六单元中的动词短语的ing形式和第四、五单元的重点句型. 2、难点：帮助学生在情景中灵活运用语言.导学过程 二次备课自主学习 预习内容做“找卡片”活动：学生两人一组,把第四、五单元A
