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《【苏教版】2018-2019学年小学语文四年级上册表格式教案:习作一》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、资源化备课记录个性化备课记录课题习作1教学课时两课时教学日期教学目标1、读懂习作要求,知道本次习作是写按自己心愿设立的一个节日,而不是现实中的一个节日。2、能把设立这个节日的原因和怎样度过这个节日的过程写清楚。教学重点难点1、能把设立的这个节日的原因和怎样度过这个节日的过程写清楚。教学准备师生搜集有关节日的来历和传说。教学过程第一课时一、联系生活,激趣导入。1、师:我们日常生活中接触到的节日很多,大家说说看,你知道哪些节日?2、学生谈谈自己知道的节日名称。3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活
2、动,学生交流。4、师:每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望,刚才大家说到的那些节日,寄托了人们怎样的情感呢?5、学生知道哪个就说哪个。二、展开想象,指导说。1、引导学生看图,让学生自己联想要设立什么节日。(1)设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友,我们要保护它。(2)设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。2、引导学生联系生活,想想还可以设立什么新的节日。(1)学生独立思考一会儿,确定一个节日的名称。(2)集体交流。(重点指导学生为节日取一个恰当的名字。)(3)启发学生发现问题:要想让大家对你想设立的那
3、个节日也感兴趣,进而赞同你的意见,你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢?A、为什么要设立这个节日?B、想象自己或别人怎样度过节日的情景。(节日当天的特殊活动)C、节日设立的意义。3、学生练习口头表述。(1)自己根据以上几点组织语言。(2)四人小组内说一说,然后互相提建议。(3)指名说,集体评议。(强调“听”,围绕上述几点评议,修改)(4)教师读范文《爱心节》,学生听后谈收获。(要把想象的过节时的情景说具体。)(5)自己再次完善表述。第二课时一、理清条理,练习写作。1、师:我们把自己想要设立的节日说出
4、来了,下一步,咱们就要把说的内容写下来。回忆一下,你认为想写好这篇习作,应该注意些什么呢?2、学生回答,补充。(1)写出设立什么节日,设立的原因,过节时的情景,以及节日带来的意义。(2)有条理地写,语句要通顺。(3)写完后要认真修改。3、学生独立完成习作草稿,教师巡视,相机个别指导。二、师生评议,完善习作。1、请写得快的学生念自己的习作草稿,采用师生、生生互评的方式,评议习作的优点与不足。2、学生修改习作,然后定稿、誊写。附例文:水果节我是个水果爱好者,几乎天天离不开水果。其中苹果是我的“密友”,因为它
5、“物美价廉”。有时,我想换换口味,吃吃芒果,尝尝枇杷呀,可一来太少,二来价钱太贵。于是,我常常痴想:要是有一个“水果节”,那该多妙!那一天,所有的人都会把自己最喜爱的水果无偿奉献出来。各种叫得出名字的,叫不出名字的,还有从未见过的水果,挤满了一个又一个摊点。各种颜色、形状、味道的水果,引得人们两眼放光。好,你看中一样水果了,根本不必先小心谨慎地问清价格,只要用手一指,马上就会有人为你削好或剥好,双手送到你面前,任你品尝。你愿意吃多少就吃多少,想吃什么就吃什么。直到你把肚皮撑圆了。哈哈!当然了,在你品尝后
6、,最好能献上一句真诚的赞美,就算是给人家最好的回报了。在水果节上,不仅可以开怀品尝鲜美的水果,还可以参加“水果化妆舞会”,尽情享受美好的生活——大家都戴着自己喜欢的水果面具,蹦啊,跳呀,尽情地表达对水果的喜爱之情。怎么样,我想象的水果节挺棒的吧!教学过程教学反思