【人教版】2019学年小学数学一年级上册导学案:第六单元第2课时 11~20各数的写法

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1、第五单元11~20各数的认识第2课时11~20各数的写法【教学内容】教材第75页内容。【教学目标】1、理解数位的概念,使学生初步认识“十位”和“个位”,能够正确地写出11---20各数;2、利用计数器帮助学生认识“十位”和“个位”在数中的相应位置;3、培养学生良好的书写习惯和积极主动学习精神。【教学重点】理解数位的概念【教学难点】正确地写出11---20各数【教具准备】教师准备:小棒若干根、数位筒、计数器、课件等。【教学过程】一、情境引入同学们,我们已学会数11~20各数,并知道1个十和几个一合起来就是十几,我们不仅要学会数数,读数而且还要学会写数板书课题:11~20各数的写法。二、新

2、知探索1.动手操作,初步感知数位。学生拿出自制的数位筒,让学生往右边的筒里放小棒,边放边数:“1根、2根……9根,再放1根是几根?”教师:把10根小棒捆成一捆,在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。教师:在右边筒里再放4根小棒,谁能告诉老师现在表示一共有多少根小棒?“右边的4根表示什么?”(4个一。)“我们把4所在的位置叫做个位。”“左边的1根表示什么?”(1个十。)“我们把1所在的位置叫做十位。”在数位筒上写个位、十位。“那么14该怎么写呢?我们可以借助计数器来写数。”2.利用计数器写数。出示计数器。教师:这是计数器,请同学们观察计数器,从右边起第一位是什么位?第二位呢?计数器右起第

3、一档叫个位,右起第二档叫十位;十位上有几个珠就表示有几个十,个位上有几个珠就表示有几个一,合起来就是几十几。在写数时,有1个十就在十位写1;有几个一就在个位写几。让学生写出14,请一名学生板演。教师:写数时要注意先写十位上的数,再写个位上的数,要从高位写起。3.练习。完成例3中后两个数,四个人一组,先摆小棒再写数。讨论:“20”个位的0该不该写?为什么?(因为个位的0起着占位的作用,表示个位一个单位也没有。)三、练习应用1.用数字卡片摆出下面各数。十六十一十九十四十七二十2.看图填数。3.听老师读数,学生写数。1211151716204.给小马虎改错误。①十一写成101②十八写成81③

4、二十写成25.做一做1-3题。6.练习十七7-11题四、反思总结通过摆小棒,认识计数器,做游戏的形式,使学生在上节课的基础上加深11-20各数的认识,并会正确的书写。让学生初步认识“十位”“个位”,对数位有一个正确的认。板书设计:11~20各数的写法课后反思:

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