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《【部编版精品系列教案】三年级上册语文（教案1）第四单元 语文园地》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、部编版精品系列第四单元语文园地教学目标：1.了解“预测”的好处.2.巩固查字典学生自的方法.3.掌握多音字、带数字的成语和引号的用法.4.熟读背诵关于“团结”的俗语.教学过程：一、交流平台1.这个单元,我们学习了预测故事情节的一些基本方法,那么预测有什么好处,怎样运用到平时的阅读中去呢？我们一起来读读“交流平台”中的内容吧.2.自由朗读“交流平台”中的四句话.3.指四名学生分别读一读.4.同桌之间相互讨论：预测的好处有哪些？提示：可以帮助我们更好地理解文章的意思；可以使我们读书更仔细,关到注更多的细节……5.除了课本上讲的,你还能补充一些吗？6.
2、指名说一说.说完后,其他同学进行补充.7.我们怎样将“预测”运用到平时的阅读中去呢,除了课本上讲的,还可以怎么做？8.学生交流.结合自己平时的阅读,开动脑筋想一想,说一说.提示：看书时,先看标题猜内容；查找资料时,也可以用预测的方法判断是否有用.9.教师总结,希望大家在阅读中多用“预测”的方法去读书.二、识字加油站部编版精品系列1.学生自由观察“识字加油站”中的词语和加点字,看看是否认识.2.不认识的字我们可以用什么方法识字？（查字典——部首查字法）3.和同桌交流,回忆部首查字法的步骤.4.指名说一说,归纳步骤.（主要分三步：确定部首和笔画,去掉
3、部首剩几画,根据检字表页码去正文找）5.按照部首查字法的步骤,独立查一查加点的不认识的字,标注拼音.6.指名汇报.7.全班齐读.三、词句段运用（一）学习第一题.1.自由读一读这些词语.2.小组内交流,你发现了什么？3.指名说一说你的发现.提示：每一排的加点字都是多音字,在不同的词语里发音不同,要根据词语读准字音.假：（1）意为和“真”相对,念jiǎ(三声)；（2）照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所,念jià(四声).几：（1）表示数量,念jǐ（三声）；（2）小或矮的桌子；将近,差一点；念jī（一声）.中：（1）和四方、上下或两位端距离同等的
4、地位：在一定范围内,里面,念zhōng（一声）；（2）恰好合上；受到,遭受或科举被录取,念zhòng（四声）.部编版精品系列处：（1）居住；存在,置身；跟别人一起生活,交往；决定,决断；对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒；止,隐退；念chǔ（三声）；（2）地方；点,部分；机关,或机关、团体、单位里的部门；念chù（四声）.4.读一读,记一记.（二）学习第二题.1.先自由朗读成语.2.同桌讨论,这些成语有什么特点？3.指名同学说一说.提示：第一列的成语首字都是“百”；第二列的成语首字都是“四”；第三列的成语第一个字是“七”,第二个字是“八”.这九个成
5、语都是含有数字的成语.4.小组内交流,分别说出几个类似的成语.5.小组派代表在全班汇报,比一比哪个小组说的最多.（三）学习第三题.1.生自读书上的句子.2.指生说发现.3.师明确：这三个句子分别以不同形式的提示语提醒此处正在引用人物的话.一是提示语在前,如：鸟儿问女孩儿：“……”二是提示语在后,“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫了起来；三是提示语在中间,如：“哎呀,”狐狸说道,“原来是这样……”.【注意提示语前后的标点使用】：当提示语在前,说话内容在后,就在提示语后加冒号、双引号.部编版精品系列当提示语在后,使用这种对话形式,能够强调说话的内容.先
6、标双引号,在提示语后加句号.当提示语在中间时,这种方法就是先写一句或一段人物的话,然后交代话是谁说的和人物继续说的话.在提示语前、后的说话内容加双引号,提示语后加逗号.4.仿照上面的句子写一写,注意引号的用法.四、日积月累1.学生自由朗读这四句俗语.2.指名学生读一读.3.评一评,谁读得最好,怎样能读得更好？4.同桌相互说一说这四句俗语的意思.（都是关于“团结”的俗语）5.指名学生说一说,其他学生补充.6.教师点拨.7.全班齐读这四句俗语.8.背诵俗语.9.把这些俗语抄写在自己的积累本上.
