【冀教版】一年级上册数学:第五单元 10以内数的加法与减法第1课时 加法的初步认识

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1、冀教版一年级上册第五单元10以内的加法和减法第1课时加法的初步认识教学内容:教材34-35页教学目标:知识与技能:认识“+”会读加法算式,会根据直观图在加法算式中填数.过程与方法:通过熟悉的情境和操作活动,体会加法的意义.体会把两部分合在一起抽象为加法算式的过程.情感态度与价值观:激发学生学习计算机的兴趣.教学重难点:初步认识和理解加法的含义,发展初步的观察,理解和语言表达能力.教学过程:环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设教师谈话引入,创设一个三个小朋友做纸花的情境:3个小朋友看见老师奖励同学们用的纸花

2、不多了.就主动给老师帮忙做纸花.(出示情境图)创设情境,激发起学生学习兴趣,使他们能主动参与到学习活动中来.冀教版一年级上册探究与体验1、教师提问:你从这幅图看见了什么?一共做了几朵花?2、指导学生动手摆一摆.3、引导学生汇报,自己是怎样知道的.根据同学们说得把算式板书在黑板上3+2=5加号读作:3加2等于5.学生仔细观察图.学生用课前准备的小花片亲自动手摆一下.一共5朵小组内试着说一说加号和加法算式.让学生从发现的数字信息中解决问题.使学生在互相交流中获取知识.实践与应用算一算,要求学生看图说出其中的数字信息.

3、练一练:第1题:让学生先摆再动笔再方框里填数.再读出算式.第2题:指导学生理解题意,再自己画,最后在方框里填数.数学活动,身边的数学.学生观察图画,独立思考,再列算式.各小组的同学共同完成本组任务.锻炼学生独立解答的能力.即学会了知识,又培养了竞争意识.冀教版一年级上册各组把老师奖励的小纸花拿出来,算一算共几多?哪一组得的最多?课堂小结:今天我们学习了什么?你有什么收获?板书设计:加法的初步认  3 + 2 = 5   读作:3加2等于5   ︙   加号 把两部分合起来,求一共是多少,就要用加法计算.教学反思:

4、加法是一种常用的计算方法.虽然在学生以往的生活经历中,一些日常问题的解决使得他们对加法产生了或多或少的朦胧印象,但是,让学生真正地了解加法的含义,认识到加号是表示运算的符号,这还是第一次.因此在教学过程中注意了以下几点:1.要充分发挥学生的主动性.2.在教学中实现自主探索和合作交流相结合.3.让学生在多样的学习活动中体验数学.4.采用有吸引力的学习背景,培养了学生的态度、情感和自信心.

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