中小学语文教材研究试题

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1、期末作业考核《中小学语文教材研究》满分100分一、简述下列各题（每小题8分，共40分）1.语文教材对教师的价值。答：小学语文教材以学段划分为不同阶段内容；主要包括识字教学、阅读教育、习作教学、口语交际及综合实践活动。不同学段的教学目标、教学内容有不同要求。作为教师，在面对教材的时候，首先应该对教材的属性、特点有整体全面的把握；即首先要认识到教材是独立的文本内容，要认识它的内涵和价值。2.语文教材编写的标准。答：1.闻声知意  听标准的普通话发音，训练其听力和语感。听文章的正确朗读与解析，训练其理解能力。 2.口语交际  设置议题

2、，通过同学间的交流，和老师的讨论，训练学生的交际能力。 3.温故知新  根据知识点设置练习题，通过解题训练其实践运用能力。 4.现学现卖  根据当堂重点设置阅读文章＄一边讲解一边做后面的阅读题。 5.学富五车  根据知识重点设置拓展内容，训练学生举一反三，创新思维。 6.学而时习  知识积累环节 课外阅读 好词好句 古诗名言  3.如何分析记叙文的写作特点。答：1、选材上的特点： ①以小见大  ②以小喻大  ③以物喻理  ④借物喻人  ⑤选择典型事例表现中心（表现人物性格品质）2、表现手法上的特点： ①象征，托物言志，借物抒情，

3、 ②对比  ③衬托  ④渲染  ⑤借物喻人，借景抒情，情景交融  ⑥以动衬静，动静结合，虚实相生   ⑦欲扬先抑   ⑧欲扬先扬   ⑨通篇拟人   ⑩大胆的夸张奇特的想象  （11）开宗明义    （12）卒章显志     （13）夹叙夹议 3、结构上的特点： ①伏笔 ②铺垫 ③巧设悬念  ④首尾照应  ⑤过度自然  ⑥线索清晰 4、描写上的特点： ①正面描写和侧面描写相结合 ②细节描写，生动形象，突出中心 ③用多种描写人物的方法刻画人物（物貌描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写，分析其作用，见十七） 5、语言上的特点

4、： 6、修辞方法上的特点：巧妙的运用了某种修辞4.如何分析说明文的说明中心。答：说明文的中心就是事物特征。事物特征主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面，在说明文中是通过说明的要点来体现的，因此我们可以通过说明要点来分析说明文的中心。  常见的说明要点如下：  （ 1 ）人物介绍：年龄、籍贯、学历、身份、性格、品质、特长等。（ 2 ）书籍：作者、写作时间、历史背景、内容提要、写作特点、社会价值等。  （ 3 ）生物：产地、类别、形态、习性、生活环境、饲养和培育、益害等。  （ 4 ）制品：名称、类别、原料、形状、构造

5、、制作方法和过程、功能用途、使用方法等。 （ 5 ）自然现象及科学技术：分类、形态、形成过程、性质、发展变化、益害等。  （ 6 ）生产实验：原料、设备、工具、工艺、流程、操作方法、实验结果、注意事项等。  另外要弄清作者介绍的是事物哪方面的特征，是从哪个角度介绍的。5.如何分析小说的环境描写。答：小说作为一种时空艺术，环境是其不可或缺的要素。它为人物活动提供了驰骋的舞台，并为情节的发生、发展起到重要的推动作用。因此，在小说创作过程中，它自然成为最凝聚作者心血的地方向；在阅读鉴赏小说时，它所具有的特点及作用，也必将成为我们教学所

6、关注的重要内容。教师在指导学生赏析小说的环境描写时，要特别注意以下两个方面的内容：（一）、要指导学生了解环境描写常见作用的主要表现。1、为人物活动创设典型环境，推动情节的发展演变。2、暗示故事发生的时代特征。3、有的环境描写能提供人物的活动场所，渲染某种气氛。4、自然环境描写能契合人物心理，衬托人物性格，甚至支配着人物的行动二、论述题（每小题15分，共30分）1.谈谈教师如何自主使用语文教材。答：语文教材是课程资源的主要组成部分,是语文教育行为实施中最常规最主要的媒介和载体。我们语文教师在教学工作中要树立正确的教材观,正确地使用

7、语文教材。充分发挥师生双方的主动性和创造性,进一步提高语文课堂教学效率。是否正确把握和驾驭语文教材的教学，影响着语文教学的成败。怎样才能正确使用语文教材，我认为应该做到以下几点：一、语文教学的基本要求是读、背、写、说，它们是相辅相成的，要灵活使用。二、语文新课程标准强调阅读的整体性，在教学目标中特别强调“从整体上把握文本内容”，要处理好整体感知与局部切入的关系，要做到整合教材，重点讲解。。三、文学作品的“教学建议”也提出“重视对作品中形象和情感的整体感知和把握。四、仔细分析教材。把同类的文章放在一起作为一个专题研究，我们可以设计

8、成以下几个专题来教学：现代诗专题，古代历史传记散文专题，写人记事散文专题，新闻专题。五、阅读教学的实施要考虑学生的接受视野、知识背景和理解能力。六、在作文教学中处理好观点正确与感情真实健康的关系；新课标强调学生的感情真实健康是第一位的。七、在语言表达上，处理好基