中小学语文教材研究

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1、期末作业考核《中小学语文教材研究》满分100分一、简述下列各题(每小题8分，共40分)1.语文教材对教师的价值。语文教材对教师也M•有重要价值。首先，它是语文教师进行教学，完成国家赋予的任务的®木凭借，教师对国家教育方针、政策的理解和忠诚要通过对教材的使川体现出來。其次，它是语文教师进行科学研究，进而提高自己的有效工其。很多教师对语文学科的汄识、研究和改革就足从研究语文教材开始的。在语文教材的使用中发现问题，带着问题进行研究，不但解决了教学屮的难题，提高了教学质景，而且在研究中还锻炼了自己，提高了£1己的教竹、教学研究的水平。2.语文教材编写的标准。(1)思想性语文教材富奋思想性，这在古今

2、屮外都无例外，只是巾于国度和吋代的不同“思想性”会奋不同的内涵。在我国，思想性应包括：热爱祖国、关心他人、社会责任感、奉献精神、好道德情操、高尚的市美情趣、健全的人格、顽强的意志等等。(2)科学性语文教材和M:它各科教材-样，从某种意义上说，科学性是它赖以生存的根基。语文教材的科学性包括：传达的知识要准确，表述的事物要真实，阐明的观点要正确，所作的分析要客观等等。这样语文教材冰能成为学生语文学习的范本和语文能力训练的凭借。(3)趣味性一部珂想的语文教材不似需要具有很强的思想性和科学性，还要具有趣味性。这足中学生的年龄段和接受心理所决定的。少年儿童的思维尚处于形象思维为主的时期，他们的杏意注

3、意还要靠无意注意来引发。如果教材的内容不能吸引他的注意力，即不能使他们感到冇兴趣，那么冉好的内容也不容易作川于其人脑，引发思考，这就要求教材的编写者要了解学生的心理特点，从呆使教材充满悄趣，以吸引学生，实现我们预期的教育目标。(4)启发性一部优秀的语文教材不但应是学生获得人生营养、语文知识、历练语文能力的凭借，它还;、V:具有启迪智慧的功能，使学生在学习语文的同时发展智力。语文的学习冇相当一部分精力要用在学习语言上，ifd语言和思维是密不可分的，在学习语言、运用语言的过程中，M时也是在学习思维、锻炼思维能力。一篇篇典型的文章，其巾都沉淀着作者的思考，而理解这些文章，也就是在学习作者的思维方

4、法。因而,教材的编写考要利川一切环节，如一段导读文字、一道课后练习题、一项注释等等，来渗透思维训练的W素，传授思维的方法，强化学生的思维训练意识，使之形成良好的思维AI惯和思维品质。(5)艺术性教材的艺术性主耍指其印刷、装帧、插阁等非文字形态的因素。由儿童的接受心理决定，一部阁文并茂、外形包装精良的教材必会吸引学生的注意，激发学生的兴趣，并使其对教材产生亲近感，从而乐于学习爱护仑。所以一部好的教材应做到文字内容与非文字内界的完美结合。3.如何分析记叙文的写作特点。1、选材上的特点：①以小见大②以小喻大③以物喻理④借物喻人⑤选择典型事例表现中心（表现人物性格品质）2、表现手法上的特点：①象征

5、，托物言志，借物抒情，②对比③衬托④渲染⑦欲扬先抑⑧欲扬先扬⑨（13）夹叙夹议3、结构上的特4、描写上的特点：神态描写，心理描写，分析其作⑤借物喻人,借景抒情，情景交融⑥以动衬静，动静结合,虚实相生通篇拟人⑩人胆的夸张奇特的想象（11）开宗明义（12）卒章显志点：①伏笔②铺垫③巧设悬念④首尾照应⑤过度自然⑥线索清晰①正面描写和侧凼描写相结合②细节描写，生动形象，突出屮心③川多种描写人物的方法刻M人物（物貌描写，语言描写，动作描写,用，见十七）5、语言上的特点：6、修辞方法上的特点：巧妙的运用了某种修辞（见前而十六题的第2题，并分析其表达效果）1.如何分析说明文的说明中心。说明文的屮心就是事

6、物特征。事物特征主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面，在说明文中是通过说明的要点来体现的，因此我们可以通过说明要点来分析说明文的中心。常见的说叨耍点如下：（1）人物介绍：年龄、籍货、学历、身份、性格、品质、特长等。（2）书籍：作者、写作吋间、历史背景、内容提要、写作特点、社会价值等。（3）生物：产地、类别、形态、性、生活环境、饲养和培育、益害等。（4）制品：名称、类别、原料、形状、构造、制作方法和过程、功能用途、使用方法等。（5）A然现象及科学技术：分类、形态、形成过程、性质、发展变化、益害等。（6）生产实验：原料、设备、工其、工艺、流程、操作方法、实验结果、注意事项等。另外

7、要开•淸作者介绍的足事物哪方面的特征，足从哪个角度介绍的。2.如何分析小说的环境描写。小说是吋间的艺术，乂是空间的艺术。所谓空间主要是指环境。环境是形成人物性格，驱使其活动的特定场所。一篇小说，除了要展示五光十色的社会环境，还要描写T姿百态的£1然环境。弄清小说屮白然环境描写的作川，对准确理解作品的思想A容，提高读写能力，陶冶情操，冇着极其重要的意义。自然环境主要包括人物活动的吋间、地点、季节、气候以及场景等。自然环境的