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《部编版三年级语文上册教案17 古诗三首》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、17古诗三首教学目标： 1.知识与技能：会认5个生字,会写13个生字,掌握多音字“抹、磨”。借助注释,理解诗句意思。 2.过程与方法：会朗诵、背诵三首古诗,会默写《望天门山》。 3.情感态度与价值观：通过朗读感悟,感受诗中描写景物,体会诗人热爱祖国河山感情。教学重难点：通过朗读感悟,感受诗中描写景物,体会诗人热爱祖国河山感情。教学时间：3课时教学过程：第一课时：学习《望天门山》一、导入新课 1.中国是诗国度,古诗作为我国悠久文化宝贵遗产,深受同学喜欢,最近课余你又收集了哪些古诗,背给大家听一听,好吗？ 2.指名由学生自由背诵古诗。 今天我们一起来学习一
2、首古诗《望天门山》。板书课题。二、学习古诗 1.对李白进行简要介绍。 2.第一步：①谈谈你对李白了解。 ②说说你对题目理解。教师点拨。 第二步： ①小组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。 重点词：天门、楚江、中断、天（通）、至此回（在这里打转） ②通过自学,你明白了什么？全班交流。 ③还有什么不明白问题,请提出来大家解决（集体解决）。 ④抽学生说说本诗意思。教师可做适当讲解。 ⑤再读这首诗,边读边想描绘画面。 先小组交流,再全班交流；抽学生上黑板把想到画面画下来,结合画面讲述。 第三步： ①再用喜欢方式读这首诗,想想这首诗表达了
3、作者怎样感情。（学生能体会多少就体会多少,教师适当点拨） ②交流。 第四步： ①体会作者赞美之情,有感情地朗读本诗,先自由读,再读给全班听。 ②背诵这首诗。三、学写生字 1.学生自由准备,为要求会写4个生字组词,想给哪个字组就给哪个字组,能组几个就组几个。 2.观察这些字在田字格位置。 3.老师指导书写并示范。4.学生在课堂作业本上写,教师巡回指导。四、作业1.背诵本古诗。2.搜集、背诵李白诗。板书设计：天门断 楚江 开 望天门山碧水 回热爱祖国山河 青山 出 孤帆 来第二
4、课时：学习《饮湖上初晴后雨》一、复习导入 1.上节课我们学习了一首古诗,大家还记得吗？请大家一起背一背。 2.这节课我们将去领略另一首古诗迷人风光。板书课题。 3.齐读课题。二、学习生字 1.请小朋友们自由读古诗,在读同时用铅笔勾出生字,多读几遍。 2.谁愿意当小老师教大家认读生字？（师出示生字卡片） 3.独立思考：用什么方法识记这些生字最快。 4.全班交流思考结果。（说得好教师给予表扬,同时重复强调,让生加深印象。） 5.对生字进行扩词训练。三、学习古诗 1.对苏轼进行简要介绍。 2.第一步：①谈谈你对苏轼了解。 ②说说你对题目理解。教师点
5、拨。 第二步： ①组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。 重点词：潋滟、空蒙、奇、西子 ②通过自学,你明白了什么？全班交流。 ③有什么不明白问题,请提出来大家解决（集体解决）。 ④学生说说本诗意思。教师可做适当讲解。 ⑤读这首诗,边读边想描绘画面。 先小组交流,再全班交流；抽学生上黑板把想到画面画下来,结合画面讲述。 第三步： ①用喜欢方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样感情。（学生能体会多少就体会多少,教师适当点拨） ②交流。 第四步： ①体会作者赞美之情,有感情地朗读本诗,先自由读,再读给全班听。 ②背诵这首诗。四、完成课
6、后练习板书设计：饮湖上初晴后雨西湖晴好雨奇西子总相宜第三课时：学习《望洞庭》一、复习导入 1.复习已经学过两首诗,请两个学生分别背诵。 2.这节课我们将去领略另一首古诗迷人风光。板书课题。 3.齐读课题。二、学习生字 1.请小朋友们自由读古诗,在读同时用铅笔勾出生字,多读几遍。 2.谁愿意当小老师教大家认读生字？（师出示生字卡片） 3.独立思考：用什么方法识记这些生字最快。 4.全班交流思考结果。（说得好教师给予表扬,同时重复强调,让生加深印象。） 5.对生字进行扩词训练。三、学习古诗 1.对刘禹锡进行简要介绍。 2.第一步：①谈谈你对刘禹锡了
7、解。 ②说说你对题目理解。教师点拨。 第二步： ①组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。 重点词：两相和、镜未磨、白银盘、青螺 ②通过自学,你明白了什么？全班交流。 ③有什么不明白问题,请提出来大家解决（集体解决）。 ④学生说说本诗意思。教师可做适当讲解。 ⑤读这首诗,边读边想描绘画面。 先小组交流,再全班交流；抽学生上黑板把想到画面画下来,结合画面讲述。 第三步： ①用喜欢方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样感情。（学生能体会多少就体会多少,教师适当点拨） ②交流。 第四步： ①体会作者赞美之情,有感情地朗读本诗,先自由读,
8、再读给全班
