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《部编版三年级语文上册教案01 大青树下的小学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一单元1 大青树下的小学1．会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉、球”等13个生字.正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语.2．能和同学交流课文中有新鲜感句子,说一说这所学校特别之处.3．正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学喜爱之情.读出对这所小学喜爱之情.1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情图片、文字资料.2．教师准备具有民族特色音频、图片资料、挂图、生字卡片.2课时第一课时一、导入.1．展示自己找到有关图片,介绍自己了解少数民族情况.学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族服饰特征、生活习俗.2．教师利用课后资料袋中图片
2、,补充介绍课文中涉及傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族情况.二、揭示课题,范读课文.1．在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处.不同民族孩子们也在一所学校共同学习.这样一所民族小学,大家愿不愿意去参观一下？2．板书课题：大青树下小学.3．教师配乐范读.三、试读课文,自学生字新词.1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟,转一圈.请你自己试着读课文,遇到不认识生字根据注音拼读一下,读不通顺地方反复多读几遍.2．学生试读.3．指名分自然段朗读.教师相机出示每小节中带生字新词,正音、巩固.学生感到陌生词语也提示一下.
3、四、分组朗读,小组间比赛.1．分小组朗读,每组读一自然段,各组练习.2．各组练习后进行比赛.五、巩固字、词,指导写词.1．指名读生字,新词.2．指导书写课后田字格中字.a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”.并且在黑板上田字格中示范.“晨”是上下结构,注意“辰”要拖着“日”,相互要结合紧凑.“绒”是左右结构,由“纟”和“戎”组成,右边“戎”共六笔,不要漏写.“服”“月”字旁要瘦一些.“装”是上下结构,书写要紧凑.“读”是左右结构,右边是“卖”,不是“买”.“影”是左右结构,右边三撇,写得匀称.b．学生写字.3．抄写词语表中列出本课词语.第
4、二课时一、复习旧课,导入新课.1．指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况.2．导入：通过上一课学习,我们已经感受到了民族小学美.这一课我们要朗读感悟,我们会进一步地通过朗读感悟民族小学美.二、分段读议,加深感悟.1．第一自然段.a．请各自轻声读第一段,想一想读完部分课文,你仿佛看到了什么？b．学生读后交流.可引导学生从上学路上景色、不同民族学生服饰、到校后活动等方面想象、讲述.c．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读？教师评点后再指名练习.d．配乐朗读这一段.2．第二、三自然段.a．“当,当当！当,当当！”大青树
5、上铜钟敲响了,民族学校学生开始上课了.请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学孩子是怎样上课学习,说说你是怎么知道？b．学生各自读课文,然后交流.教师引导学生结合自己认真上课情况想象补充,譬如：大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出问题,小手举得高高；读书时整齐响亮,声音抑扬顿挫……c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做？引导学生转换角色,入境体悟窗外安静,体会是周围花草鸟虫猴子都被教室里优美读书声吸引,静静地欣赏,不忍打搅.反复朗读这
6、几句话.d．下课了,小朋友做些什么？操场会是怎样一幅情景？想象描述.朗读有关句子.4．第四自然段.a．这所民族小学留给你什么样印象？交流感受.b．我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动情景,多么美丽民族小学,多么可爱学生！参观结束了,让我们说上几句道别话.c．齐读这一自然段.三、感情朗读,比赛背诵.1．课文写得很美,你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下.2．把你喜欢部分背下来,看谁先背出来.四、抄写句子,加强积累.把描写窗外安静句子抄在作业本上.五、综合性学习.你们课余生活是怎么安排？让我们把每天课余生活记录下来.可以用日
7、记方式来记,也可以用列表格方式来记,以后我们再来交流.大青树下小学穿戴不同 语言不同共同学习 共同游戏热爱团结在这一节语文课教学中,我感悟到指导朗读,除了可以创设一种情境,再现教材有关形象,引导学生理解教材所描写事物,激发学生和作者产生情感共鸣,能读出文章意境外,还可以巧用学生体验,进行移情朗读,使学生受到情感熏陶,享受审美乐趣,从而培养语文素养.
