部编人教版小学语文三年级上册《大青树下的小学》(教案)

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1、部编版三级上册语文大青树下的小学第一课时教学设计课题大青树下的小学单元第一单元学科语文年级三年级学习目标1.认识10个生字，会写15个字，并能利用工具书理解词语的意思。2•能正确、流利、有感情的阴读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。3•能根据课文的内容，了解大青树下的小学的故事，培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。重占认识10个生字，会写15个字，并能利用工具书理解词语的意思。难点能根据课文的内容，了解大青树下的小学的故事，培养学生概括文章主要内容的能力以及想彖力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，说一说你们的学校是什么样的？你最

2、喜欢学校的那个地方？学校是青少年成长的摇篮，我们在学校里通过学习，在知识的海洋里翱翔；在校园里结交朋友，感受友谊的美好。丰富多彩的校园生活有利于我们的健康成长。今天我们来学习•首关于小学校园的文章来感受大青树下的小学的校园生活。）今天我们学习《人青树下的小学》。板书课题，齐读课题。学生自由回答问题。读课题《人青树下的小学》创设情境，谈话引入，激发学生学习的兴趣。讲授新课（-）识字解词1.学生自读课文。（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写

3、上序号。2.检查自学情况。（1）出示第一行生字（课件出示）自由朗读课文，圈出本课生字。比学生认识本课生字.g晨绒球汉艳服装学生开展读利用游戏激bandujingtingcuying字游戏。开火发学生的学扮读静，停粗影车读，再读。习兴趣。①开展读字游戏。②开火车读，再读。③小老师领读,:齐读。指正：“晨”翘舌音、前鼻音，“绒、装静、停、影”是后鼻音，“汉、艳、、扮”是前鼻音，“凶、在轻松的攻、轰”是后鼻音。状态下认识（2）我来组词本课所学字晨（早晨清晨）绒（绒线绒球）请学生分组词球（皮球篮球）汉（汉字汉语）完成，组词，艳（艳丽鲜艳）服（服装衣服）课堂展不。装（装点装扮

4、）扮（打扮扮演）读（打扮扮演）静（安静平静）停（停止停下）粗（停止停下）影（电影影视）（3）古文识字了解汉字的晨:金文（辰，即“振”）0日）,演变，增长见识，开拓眼强调日出上工的时段O篆文网调整结构。界。停:网n（人,旅客）（亭，暂学生阅读，歇处），表示旅人在路边亭子休歇。丰富学生的知装:金文初士（壮，高大男子）『（衣，识。利用游戏激布袋、包裹），造字本义：古代男子为远行打包束袋。发学生的学习兴趣。（4）出示第二行生字（课件出示）bahanyanbdny坝汉艳扮扬读摔跤凤洁①各自拼读，找出翘舌音“摔”，前鼻音“汉艳扮”，后鼻音“扬、凤”。②指名认读，相机正音，并用生

5、字口头组词。（5）多音字xidn（鲜有）鲜xian（新鲜）hao（好客）好hdo（好人）jl（奇数）奇qi（奇怪）（5）理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（坪坝：平坦的场地。）那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。（鲜艳：鲜明而美丽。绚丽多彩：形容色彩华丽。）3.整体感知内容。（1）让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。

6、请大家带着这些问题读课文。（课件出示）（2）阅读全文，课文主要写了什么？读文后，讨论交流，展示交流，填空。学生小组开火车认读生字，再读。学生分辨多音字，比赛组词，看看那组同学的速度快。朗读课文中的句子，了解重点字词。知道学生辨析多音字，能给够正确使用。学习结合语句理解课文的重难点词语。指导学生朗读课文，整体感知全文。通过不同的（课件出示）:课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所大青树下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。（-）生字书写（课件出示）出示生字：晨绒球汉艳服装扮读静停粗影1•记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：（1）加一加：“日”加“

7、辰”是“晨”。“王”加“求”是“球”，“丰+色”是“艳”,“壮+衣”是“装”，“青+争”为“静”，“米+且”为“粗”。（2）换…换：“扮换掉“扌”加上“卄”，是“芬”o・服换掉“月"加上“扌”，是“报”。晨换掉“日”加上“扌，是“振”。2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。3.指导写字：（1）师范写，重点指导“晨、绒、球、装、粗”并讲述：（课件出示）“晨、绒、球、装、粗”ffl字格课件晨：书写指导:上边扁小下边宽大，厂字下边两横中下横要长，竖提在下横处起笔。晨上面是“日”不要写成“FT。绒：书写指导:戈字横起笔稍向上拉、位置靠上，注意里边是短横、…撇，不要写