最新人教版九年级化学上册精品教案 第三单元 课题3 元素

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1、课题3元素教学目标知识要点课标要求1、元素（重点、难点）了解元素概念，知道各种元素在地壳里含量，知道元素简单分类，将对物质宏观组成与微观结构认识统一起来，了解物质、元素与微粒间关系2、元素符号（重点）了解元素符号所表示意义，学会元素符号正确书写，逐步记住一些常见元素3、元素周期表（重点）初步认识元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素一些其他信息，了解元素性质与最外层电子数关系教学过程情景导入葡萄糖酸锌口服液，是一种主要成分为葡萄糖酸锌、蔗糖、纯化水口服液.用于治疗缺锌引起营养不良、厌食症、异食癖、口腔溃疡、痤疮、

2、儿童生长发育迟缓等.这里锌指是单质吗？在生活中，我们经常在药品或食品标签上见到.合作探究探究点一元素提出问题1、一种元素是不是只有一种原子？2、元素和原子是什么关系呢？3、在化学变化中分子改变，原子不变，元素是否发生变化？讨论交流阅读教材讨论归纳.了解元素相关知识.归纳总结1、概念：元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)一类原子总称.2、对元素含义理解（1）原子核内质子数决定元素种类.质子数相同粒子不一定是同种元素.如H2O与NH4+，H2与He质子数相同，就不是同种元素.（2）定义中“一类原子”不能说成“同种原子”.“一类原子”是指质子

3、数相同，中子数不—定相同原子.（3）元素概念中“原子”既包括中性原子和离子，如Cl(原子)和C1-(离子)都是氯元素.3、化学反应前后，原子种类不变，故反应前后元素种类肯定不变.4、元素种类及分布（1）种类：①金属元素②非金属元素③稀有气体元素（2）地壳中各种元素按含量由多到少依次：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢、其他元素.（3）生物细胞中居前三位“氧、碳、氢”元素.第3页共3页5、元素与分子、原子、离子间关系知识拓展元素与原子区别元素只讲种类，不讲个数.原子即讲种类，又讲个数.探究点二元素符号提出问题元素符号如何书写，又表示什么含义

4、？讨论交流阅读教材讨论归纳.归纳总结（1）表示方法：①由一个字母表示元素符号要大写，如H、C、K、S等.②由两个字母表示元素符号，第一个字母要大写，第二个字母小写，即“一大二小”如Na、Mg、Cu等.（2）元素符号含义：①宏观意义：表示一种元素；微观意义：表示这种元素一个原子②对于由原子直接构成物质，元素符号还表示一种物质.③元素符号前面添加上数字时，只能表示多个原子，不能再表示该元素.探究点三元素周期表提出问题元素周期表是按什么编排呢？有没有规律？讨论交流阅读教材和元素周期表讨论归纳.了解元素周期表相关知识.归纳总结1、元素周期表编排结

5、构（1）在元素周期表中，对金属元素、非金属元素、稀有气体元素用不同颜色做了分区.（2）横行(周期)元素周期表每一横行代表一个周期，共有7个横行，即7个周期.（3）纵行(族)元素周期表共有18个纵行，每1个纵行叫做一个族，第8、9、10三个纵行共同组成一个族，所以有16个族.（4）每一格：在元素周期表中，每一种元素均占据一格，每一格均包括元素原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量等内容.归纳总结原子序数与元素原子核电荷数在数值上相同.板书设计课题3元素一、元素1、定义：具有相同核电荷数（即核内质子数）一类原子总称.第3页共3页2、分类：

6、①金属元素②非金属元素③稀有气体元素二、元素符号1、写法：第一字母大写，第二字母小写2、含义：①表示一种元素②该元素一个原子三、元素周期表：有规律地将元素排列（横行为一周期，纵行为一族）教学反思成功之处本堂课利用教材上资料和生活实例做成课件，减轻学习知识压力，激发了学习兴趣，促进学生自主学习和探究，使理性知识变浅显易懂.充分体现了新课标“从生活走进化学，从化学走向社会”理念.不足之处时间有限，元素符号又较多，学生一时难以全记住.第3页共3页