九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题3 元素精品教案 新人教版

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1、课题第三单元　课题3元素课型新授编写修订集体研讨时间　　月　　日使用修改时间　　月　　日教学目标知识与技能1.了解元素的概念，知道元素种类由核内质子数决定，在化学变化过程中不变。2.了解地壳和生物细胞中含量居前几位的元素，统一对物质的宏观组成与微观构成的认识。3.知道元素符号所表示的意义，学会元素符号的书写，逐步记住一些常见的元素符号。4.初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的重要工具，能根据原子序数，在元素周期表中找到指定元素和该元素的一些其他信息。过程与方法1.通过微观想象、分析、讨论、对比，认识化学反应中分子可以发生

2、变化，但原子没有变化，进而推断出元素也不发生变化。2.通过联想记忆、卡片问答等趣味活动，帮助学生认识元素符号。3.通过同学之间相互合作、查阅资料，了解地壳、生物的细胞和一些食品中元素的含量。情感·态度·价值观1.进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观构成的认识；2.发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。教学重点1.元素概念的初步形成、元素符号书写和其表示的意义，以及元素周期表。2.统一对物质的宏观组成与微观构成的认识。教学难点1.元素的概念的建立、元素符号书写。2.统一对物质的宏观组成与微观构成的认识。教学用品

3、仪器药品其它元素符号的卡片、水分子等模型卡片、学案、多媒体等教学流程设计环节教学问题活动设计二次备课情境导入【情境创设】（投放）我们身边形形色色的物质的精美图片，（设问）世界上的万物是由什么形成的?这是人类自古以来就不断探索的问题。在人们认识了原子和原子结构以后，对组成万物的基本物质有了进一步的理解。并且，利用化学方法分析众多的物质，终于发现了组成它们的基本成分。你猜想出它是什么吗？【激趣生疑】根据气、液、固这三类代表物质的精美图片的导引，让学生将视线转入形形色色的物质世界里，再通过设问引领学生深入思考组成物质的基本成分——元素

4、。有的放矢地开辟新的学习天地。自主学习【明确任务】指导学生参照学案上的学习过程中所列的导学提纲，明确本节课的学习任务。【自主学习】根据导学提纲自主学习，并尝试填空。若有问题，一会通过小组合作学习，或老师点拨后，分析、讨论完善之。探究与交流【合作探究】一、元素1．元素的概念原子种类氢原子碳原子氧原子质子数111666888中子数0126788910上述的三组原子在结构上有什么共同点？[归纳]（1）元素的概念（2）质子数决定元素的种类，即不同元素的本质区别是质子数不同。[例1]20l0年4月5日，科学家成功合成了第117号新元素，填

5、补了第116号和118号元素之间的空缺。推测该元素为117号元素的依据是（）A．中子数B．质子数C．电子数D中子数和质子数2．化学反应前后元素种类不变[讨论]在物质发生化学变化时，分子、原子、元素种类的变化情况？[解释]由于原子是化学变化中的最小粒子，根据化学变化的实质可知，物质在发生化学变化时，只是分子分解成了原子，而原子不会再分解，只是重新组合而已；所以，在物质发生化学变化时，分子的种类发生了变化，物质的种类发生了改变；而原子的原子种类不变，元素也不会改变。3．元素的含量过渡：英语字母虽然只有26个，但是它们组成的英文单词不

6、计其数。元素与物质的关系跟其类似。到目前为止，已发现的元素种类只有—百多种，但是这些元素组成的物质已发现的有3000多万种。[问题]（1）地壳中含量最多的元素？含量前四位的元素？（2）生物细胞中含量最多的元素？居前四位的元素？【展示交流】针对“自主探究”1～2小题和所列的三组原子，进行充分讨论、归纳，交流、展示。[解法指导]质子数决定元素的种类。小组合议，展示交流，讨论评价。根据教材中的讨论材料，小组合作，联系原子的概念和化学变化的实质，进行分析、讨论，展示、交流心得。同时，识记这个重要结论。根据学生熟知的英文单词的组成字母，类

7、推过渡到物质的组成元素上来。根据教材图3-17和有关的“资料卡片”，以及空气的组成，进行分析、探究与交流（3）空气中含量最多的元素？[点拨]空气中含量最多的物质是氮气；生物细胞中含量最多的物质为水。[总结]（1）地壳中含量前四位的元素依次是：氧、硅、铝、铁。口诀：养（氧）闺（硅）女（铝）贴（铁），或羊（氧）诡（硅）驴（铝）踢（铁），或洋（氧）鬼（硅）（子）铝铁，等等。（2）生物细胞中居前四位的元素依次是：氧、碳、氢、氮。口诀：羊（氧）探（碳）氢弹（氮），等等。（3）空气中含量最多的元素是：氮元素。过渡：我们从元素的概念可以看出，

8、元素是一个建立在原子这个微观概念基础上的宏观的集合概念。这就表明了元素不象微观粒子，它只论种类而没有个数的特点。元素是用来描述物质的宏观组成的；而原子、分子或离子等微观粒子是用于描述物质的微观构成的。4．物质的宏观和微观描述（1）从宏观上说，物质由元素组成；如教